Эффект называемости и категориальное научение у взрослых и детей - Алексей Котов

В докладе мы рассмотрим новый и важный эффект называемости — влияние легкости называния частей объектов на категориальное научение: новые правила категоризации легче выучиваются, когда относящиеся к ним объекты состоят из легко называемых частей. Несмотря на то, что эффект описан совсем недавно, исследования выявили его значимость не только для понимания механизмов категориального научения, но и в целом для изучения механизмов категоризации, семантической памяти и селективного внимания. Мы обсудим также способы измерения данного эффекта, ограничения в проявлении, связанные с типом задач и типом категорий. Во второй части доклада мы обсудим наши недавние исследования по изучению возрастных закономерностей в появлении эффекта называемости в онтогенезе и особенностей его использования в ходе обучения под управлением взрослого.