камишибай. занятие первое

лекция о происхождении бумажного театра и буддистах 10 века. создание сценария на основе личной документальной истории через топографию пространства памяти. образ как связь формы и содержания. театр предмета в первой лекции рассказываем о происхождении камишибай из древних форм передвижного бумажного театра, параллельно развивающегося в восточной и западной культурах, и показываем возможные вариации этой формы театра. даём практики и инструменты по работе с воспоминаниями и исследованию пространства детства для дальнейшей работы над сценарием материалами для исследования и работы над историей могут быть фотографии, изображения, документы, письма, дневники и артефакты, но основной источник - это наши воспоминания. через практики, данные ниже, необходимо осуществить погружение в поисках полузабытых деталей, реконструкции пространства и времени детства, поисках образов, которые через рифмы помогут выстроить историю документальная личная история - это любая часть вашей реальности. пространство детства лишь одна из возможных. в лекции мы намечаем социальный контекст в формате общения с окружающим пространством, например с городской средой, через форму передвижного театра - ещё один возможный вариант развития личной истории практика первая путешествие по изображению предметом исследования здесь может выступать фотография, рисунок, страничка письма - любой визуальный документ, а медиумом помимо нашего зрения может быть видоискатель фотоаппарата, зум экрана, лупа, оптоволокно и любые другие объекты, способные кадрировать или приближать, фиксироваться на деталях идея этой практики в погружении в пространство изображения с помощью любого медиума или зрения, чтобы побывать в поле образов, воспоминаний и открытий, которые может скрывать в себе это изображение практика вторая образ поиск визуальных рифм и образов, пронизывающих разные истории и драматургически объединяющие их. идея этой практики: образ есть связь формы и содержания. найти изображения, которые в контексте истории являются чем-то большим, чем они есть. сделать серию рисунков практика третья театр предмета эксперименты с предметами и материалами в поисках образа. образ может раскрываться через взаимодействие с предметом, помещение его в иной контекст или через его присутствие. это могут быть артефакты, имеющие непосредственную связь с историей или объекты, воплощающие образ. важно представлять как эти предметы или материалы могут соединиться с плоским пространством ящика камишибай или выйти за рамки ящика и взаимодействовать с рассказчиком или зрителями практика четвёртая реконструкция звуковой среды представить виртуальное пространство истории-воспоминания с закрытыми глазами. что это за место, окинуть его взглядом. какое время дня, года? какое состояние, погода? какой свет, воздух? перемещаться по нему с помощью звуков, представляя как звучит пространство, как оно меняется, как звучит каждый отдельный предмет, существо, природа. найти и зафиксировать в этой среде звучащие предметы и ощущения. основной звучащий предмет в воспоминании найти в реальности и исследовать его в поисках звуков-образов, которые могли бы стать частью спектакля практика пятая ольфакторная реконструкция среды повторить четвёртую практику, но медиумом здесь будет не звук, а обоняние - воссоздать пространство запахов воспоминания и найти предмет-образ, способный этот запах выразить: буквально (например, травы) или образно, через предмет обращаясь к обонятельной памяти зрителей практика шестая топография памяти посмотреть на систему образов-знаков, впечатления, переживания, драматургию в своём воспоминании-истории как на пространство и его топографию путём создания рисунков-карт-схем через эти практики можно выстроить систему образов, объединяющую все компоненты истории, осуществить отбор в бесконечном пространстве памяти, начать работу со звуковой и визуальной средой спектакля. не обязательно материалы из всех шести практик войдут в финальную версию спектакля. мы придерживаемся концепции работы над спектаклем, когда все его элементы формируются единовременно и во взаимодействии, как бы обтачиваясь друг от друга и, наконец, уже можно начать подыскивать ящик для театра. в этом модуле мы не строим ящик, скорее будем заниматься передвижной частью конструкции. для своего спектакля мы нашли советский ящик для инструментов. представления о размерах можно получить из лекции, функциональность конкретных найденных вами ящиков можем обсуждать в комментариях на стене друзья! выполненные задания можно выкладывать на стену, где мы, а так же другие участники нашей группы, могут оставить комментарии и обратную связь. очень ждём результаты работы с практиками в любом формате: тексты, рисунки, фото, видео и аудио! к первой лекции можно делиться процессом работы всем, включая тех, кто на курсе без обратной связи