ВКЛАДИШИ: знакомство с величиной в 1-2 года

ЗНАКОМСТВО МАЛЫША С ПРИЗНАКОМ ВЕЛИЧИНЫ Суперигрушка «Вкладыши» Величина – ещё один значимый признак предмета, наряду с цветом и формой. Знакомить ребенка раннего возраста (от 1 до 3 лет) с величиной надо постепенно и поэтапно, учитывая психо-физиологические особенности маленького ребёнка. Этапы обучения восприятию признака величины: 1. Первый этап знакомства с величиной – практические действия. Практическое знакомство с величиной можно осуществить при помощи предметов. Например, накрывать кастрюли различной величины крышками, складывать вещи в большой и маленький пакеты и т.п. А также используя и специальные развивающие игрушки (вкладыши-пирамидки, пирамидки с основанием в виде конуса, матрешки и др.). Действуя самостоятельно с такими предметами и игрушками, ребенок получает возможность увидеть и понять, что от умения определять величину зависит результат игры – то есть величина становится значимым признаком. 2. Второй этап знакомства с величиной – зрительное восприятие величины. На этом этапе ребенок уже не действует с предметами – предметы сравниваются зрительно, на глаз. Таким образом, например, большие и тяжелые объекты, которые невозможно сравнить способом приложения (например, сравниваются по высоте два дома; два шкафа и т.п.). Также ребенок учится выстраивать ряды из предметов или игрушек разной величины (вкладыши, матрешки и др.). 3. Третий этап знакомства с величиной – использование знаний о величине, названий различных параметров величины. Чтобы закрепить у малыша представления о величине, надо соединить эти представления со словами-названиями величины: большой, средний по величине, маленький, высокий/низкий, длинный короткий, широкий узкий. 4. Четвертый этап знакомства с величиной – использование мерок. Знакомство с мерками происходит в ознакомительном порядке в дошкольном возрасте. В качестве мерок могут использоваться различные подходящие предметы (например, карандаш, палочка, книжка и др.). Знакомство с линейкой и обучение ее использованию, а также обозначению размеров – длины, высоты и ширины – в сантиметрах впервые становится возможным в старшем дошкольном возрасте и продолжает изучаться в школе. Дидактическая игрушка «Вкладыши» и возможности её использования для изучения признака величины: Предложите малышу сначала разобрать игрушку на отдельные вкладыши-стаканчики и поиграть с ними. Постепенно, манипулируя с частями игрушки, малыш практическим путем выделяют признак величины, от которого зависит качество сборки игрушки: вкладыши-стаканчики собираются друг в друга, лишних не должно остаться. Будьте внимательны! Взрослый не вмешивается и позволяет ребенку вкладывать стаканчики друг в друга, используя любой доступный способ действий – можно делать сколько угодно попыток. Чтобы у малыша было больше шансов справиться с этой задачей, предлагайте разное количество вкладышей – не все сразу, начинайте с 2-3, затем постепенно увеличивайте количество. - Вот цветные стаканчики! Давай сложим стаканчики друг в друга! Лишних стаканчиков остаться не должно! В следующий раз предложите малышу поиграть с этой замечательной игрушкой по-другому – построить башню-пирамидку. - А теперь давай построим башенку. Для этого переверни все стаканчики вверх дном. Ставь стаканчики друг на друга по очереди. Башенка не должна развалиться. Чтобы облегчить малышу задачу, сначала предлагайте построить башню всего из 3-4 деталей. Если ребенок не справляется ни с одним из вариантов игры, можно ненадолго отложить такие занятия на изучение величины – возможно, малыш еще не созрел для новых знаний и умений. А через некоторое время стоит попробовать вновь. Либо взрослый проводит обучение – объясняет, что для складывания вкладышей или постройки башни каждый раз надо выбирать самый большой вкладыш из оставшихся – в этом случае получится собрать стаканчики в стопку или построить устойчивую башню. - Теперь выбери самый большой стаканчик – это основание пирамиды. Среди остальных стаканчиков снова выбери самый большой и поставь его сверху – вот так. Нет, этот не подходит и сразу падает… И т.д. В этой игре надо увеличивать количество вкладышей постепенно, начиная с 2-3 самых больших, затем 3-4 и более. Обратите внимание! Манипулировать с вкладышами круглой формы легче, поэтому предлагайте их на занятиях по изучению величины в первую очередь. В дальнейшем можно использовать вкладыши квадратной формы. При подготовке использованы материалы книги Елены Янушко «ПОЗНАКОМЬТЕ МАЛЫША С МИРОМ ВОКРУГ».