Поневежская Т.Ю. Сенсомоторная коррекция как базовый этап при постановке и автоматизации звуков

В логопедическом словаре есть понятие «кабинетный ребёнок». Это когда на занятии у логопеда ребёнок старается и воспроизводит необходимый звук правильно, а когда ребёнок выходит из кабинета логопеда, этот звук исчезает из спонтанной речи ребенка. Или бывает логопед несколько занятий старался в постановке необходимого звука, вроде он уже и появился у ребёнка, но пропуск занятия, болезнь ребенка и т.п. приводит к утрате этого самого звука. Конечно всё это не может не вызывать отрицательные эмоции и неудовлетворённость от проделанной работы у специалиста. Очень часто причиной этих проблем в логопедической практике является недостаточная сформированность проводниковых связей между первичными и вторичными полями теменной доли и недостаточность сформированности проводниковых связей между вторичными и третичными полями височной доли левого полушария с премоторным отделом лобной доли этого же полушария. Использование комплексной программы сенсомоторной коррекции способствует формированию перечисленных проводящих путей и связей и является предшествующим этапом при постановке и автоматизации звуков. Программа: - Приобретение устной речи по концепции Т. Г. Визель - Краткая характеристика сенсомоторной части МЗО по А.В. Семенович - Краткая морфо-функциональная характеристика двигательного анализатора - Примерный план коррекционно-развивающей работы специалиста при постановке и автоматизации звуков - Краткий обзор работы по сенсомоторной коррекции (просмотр видеофрагментов) Кому: логопедам, дефектологам, нейропсихологам, студентам дефектологических факультетов ВУЗов Слушатели, оплатившие ПрофПакет, получают доступ к видеозаписи лекции, методический материал от автора и смогут скачать сертификат на 6 ак.часов! Подробнее: