Проективная игровая методика “Принятие - Понимание - Признание“

Проективная игровая методика “Принятие - Понимание - Признание“ Автор-составитель Наталия Буравцова Ссылка на сайт МАК-мастерская Наталии Буравцовой Каждый из нас либо родитель, либо ребенок, либо объединяет обе эти роли. Поэтому каждый на своем опыте знает, что детско-родительские отношения – процесс очень сложный, в которые жизнь постоянно вносит свои коррективы. И не потому, что мы – плохие родители или дети. А потому, что отношения детей и родителей продолжаются на протяжении значительного жизненного периода. И за это время меняется многое – цели и задачи воспитания, желания и возможности ребенка, поощрения и санкции, родительская состоятельность. И не всегда можно избежать проблем безусловного принятия и сепарации, страхов и тревог, эйфории и обесценивания. Да и синдром «пустого гнезда» никто не отменял. Проективная трансформационная методика «ПРИНЯТИЕ – ПОНИМАНИЕ – ПРИЗНАНИЕ» дает возможность в безопасной игровой форме «прожить» разные периоды детско-родительских отношений – от начального принятия до взаимного равноправного признания. Назначение: Методика представляет собой эффективный психологический инструмент, направленный на: — осознание и коррекцию взаимовосприятия ребенка и родителей, — коррекцию нарушений процессов привязанности и сепарации, — формирование доверия, принятия и признания в детско-родительских отношениях. В комплект входит: — трансформационное поле (формат А3, плотная бумага, ламинация), — методическое описание, — 8 карточек-инструкций (формат А6, матовая ламинация), — папка для хранения. Как работать: Работа с методикой рассчитана на прохождение нескольких этапов. Каждый этап содержит инструкцию с описанием задания и тем обсуждения, которую ведущий предлагает участникам. Для удобства использования инструкции представлены на отдельных карточках. Цели и задачи работы, подсказки и примеры даны в методическом описании. Работа предполагает 5-6 часов групповой работы или 3-4 сессии семейного консультирования. Наиболее эффективна групповая работа в составе 9-12 человек. Содержательно методика включает один подготовительный этап и пять целостных психологических блоков: 1. Представления и реалии. 2. Сепарация. 3. Становление и развитие. 4. Возвращение и принятие. 5. Взаимное признание. Но так как на этапах 2–4 ролевые задачи у участников разные, эти блоки (этапы) имеют собственные названия и дополнительную нумерацию. Специфика работы заключается в том, что участники с разными ролевыми функциями («Ребенок» и «Родители») получают разные задания, выполняют их раздельно, а затем ведущий организует совместное обсуждение. Наиболее эффективна последовательная работа с каждым этапом, но (в зависимости от клиентского запроса) возможно использование какого-то конкретного этапа в качестве отдельной техники. Применение методики предполагает использование портретных и сюжетных наборов метафорических ассоциативных карт. Рекомендуется использование портретных наборов «Self» (авт. Н. Буравцова), «Persona», «Personita» (изд. Oh-Verlag), а также сюжетных и ресурсных наборов «Аllegories», «Дом» (авт. Н. Буравцова), «Oh» (изд. Oh-Verlag), «Коучинговые ассоциативные карты» (авт. И. Шмелев, Т. Грачева), «Из сундучка прошлого» (авт. Г. Кац, Е. Мухаматулина); другие аналогичные наборы МАК. Методика «ПРИНЯТИЕ – ПОНИМАНИЕ – ПРИЗНАНИЕ» будет полезна для игропрактиков и психологов-консультантов, желающих расширить свой спектр инструментов работы по проблемам детско-родительских отношений. Она также будет полезна и всем тем, кто желает улучшить отношения с собственными детьми и родителями.