ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РЕЧЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ КАК 1 ИЗ КОМПОНЕНТОВ ПРОТИВ ЗАИКАНИЯ
Урок из курса об одном из подходов для работы с мыслями против лишней спешки при заикании. Для получения реальных результатов помимо простого просмотра и понимания, необходима практика в должном объёме.
Для справки, всего в программе ПРОРЫВ 56 видео с теорией и практикой 10 личных встреч с разборами динамики получение различных задач для интервального выполнения ( пошаговая система ) . Только работая по системе можно добиться максимального избавления от заикания и закрепить это на уровне бессознательной компетенции.
***************************************************************************************
В первую очередь необходимо понять закон последовательности материальных действий. Осознать на собственном опыте, что последовательно можно без труда делать звуки и слоги. Например, ма-ма, па-па, ма-ши-на, та-бу-ре-тка, о-стров. Практически любой заикающийся человек сможет заговорить без речевых ступоров, если будет это делать не спешно по слогам. Это уже означает, что нет паталогических нарушений в работе головного мозга. Это так же подтверждает тот факт, что наедине сам с собой практически каждый заикающийся говорит без речевых ступоров, без страха и какого-либо напряжения. Некоторые заикающиеся с близкими людьми так же могут говорить без проблем (или с их минимальными проявлениями). Это свидетельствует о том, что они в принципе могут иметь нормальное произношение, и свободно могут управлять своим речевым аппаратом.
Наедине с учителем, заикающийся изначально может говорить с речевыми ступорами. Под чувством страха пытается быстро «выпалить» всё слово за один миг. А точнее, за один миг сделать одновременно 2 или более амплитуд / движений. Что в свою очередь просто невозможно. Ни один человек на планете не сможет этого сделать! Только последовательно! Сперва одно, потом, - второе действие! О-ТДЕ-ЛЬНО! Начиная делать речь по слогам, заикающийся человек перестаёт заикаться. Необъяснимый феномен? Нет! Нормальная закономерность! И это должно быть должным образом воспринято, отработанно и закреплено практическим опытом. По слогам (последовательно) говорить легче и удобнее. Отступает страх и неуверенность перед речью. Как результат, - наблюдаем отсутствие речевых ступоров. Да, нормальные люди не говорят по слогам, НО, это только первоначальный уровень отучения от проблемы. ЕСЛИ МОЖЕТ ГОВОРИТЬ ПО СЛОГАМ УДОБНО И КОМФОРТНО (БЕЗ РЕЧЕВЫХ СТУПОРОВ), ЗНАЧИТ, МОЖЕТ И «СЛИТНО» ТАК ЖЕ НОРМАЛЬНО ПРОДЕЛЫВАТЬ ЭТУ РАБОТУ! Только надо к этому прийти, с помощью правильного подхода, усилий и времени.
*******************************************************************************************
Ролик несет рекламный характер. Часть информации намеренно вырезана, по причине безопасности. Недостаточное раскрытие ключевых этапов может повлечь за собой неправильно составленные смысловые ряды.
Каждый аспект речи должен быть раскрыт основательно, с примерами, с заострением внимания на деталях, так же вносятся корректировки при обратной связи от слушателя программы.
Курс длится 2 месяца с контролем практического усвоения учебного материала на разных этапах.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Находясь в отчаянии, из-за проблем с речью, начинаешь искать ответы - то тут, то там. И кажется иногда, что ты нашел нужное. Но проходит время и почему-то все разваливается, речь разваливается. Временами лучше, временами хуже, но именно в момент пика думаешь – нашел! Используешь это ощущение, а потом оно улетучивается. Одна запинка, другая и снова падение и снова отчаяние. Какая-то мелочь отделяет от возможности поставить точку. Но на самом деле это далеко не мелочь. И только те, кто прошли курс, могут основательно понять, какой “букет“ мешал им ранее говорить свободно в различных ситуациях.
✅ Сайт:
Александр Дегилевич
Организатор курса и наставник по избавлению от заикания по авторской системе “ПРОРЫВ“
#заикание #логоневроз #заиканиеувзрослых #перестатьзаикаться #каквылечитьзаикание
1 view
324
93
1 day ago 00:07:38 8
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РЕЧЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ КАК 1 ИЗ КОМПОНЕНТОВ ПРОТИВ ЗАИКАНИЯ
2 days ago 11:18:56 107
Вар долбит ХОРОШО!
4 days ago 00:01:43 1
Видео Гаряев П.П. — «Вред УЗИ» (стр) |
1 week ago 01:02:17 363
Алалия моторная, сенсорная, сенсомоторная - сколько нужно заниматься с логопедом.
2 weeks ago 00:17:45 230
Виды логопедического массажа и порядок проведения
4 weeks ago 00:26:25 26
Занятие по ФЭМП в старшей группе “В страну сказок“
4 weeks ago 01:01:23 518
Комплексная стратегия запуска речи Для специалистов
1 month ago 00:22:48 97
Занятие по ФЭМП в средней группе “Путешествие в сказку“
1 month ago 00:01:33 1
Вред УЗИ | Гаряев П
1 month ago 00:53:55 14
Советы по воспитанию детей с тяжелыми речевыми нарушениями. Алалия.
1 month ago 00:29:03 233
Сенсомоторная алалия ОНР2. продолжаем коррекцию. Изменения в поведении ребенка
1 month ago 00:08:02 11
Сенсорная алалия ОНР2 изменения в воспитании ребенка. Нельзя заставить - мотивируем.
1 month ago 00:22:41 3
Сенсорная алалия ОНР1. Воспитание и послушание при коррекции.
1 month ago 01:26:32 23
Методы воспитания ребенка с патологией речи. Алалия и поведение.
2 months ago 00:16:29 470
ОНР2 моторная алалия. Чем заняться с ребенком дома? Домашние дела и развитие речи.
2 months ago 00:24:34 16
Кризис трехлетнего возраста. Как помочь ребенку справиться со своими желаниями.
2 months ago 00:20:51 2
Развитие ребенка от 2х до 3х лет. Появление самосознания.
2 months ago 00:30:41 55
Развитие ребенка от 1 года до 2х лет. Физическое , психическое и речевое развитие.
2 months ago 00:33:38 131
Сенсорная алалия. Как нужно работать логопеду.
2 months ago 00:15:57 805
Разбор гармонии. Как определить тональность
2 months ago 00:00:54 940
ФОРМИРОВАНИЕ МОТОРНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
2 months ago 00:01:26 10.7K
Система индивидуальной работы логопеда при различных проявлениях по Ткаченко Т.А.
3 months ago 00:00:45 1
Сравнение предметов по длине. Математика от Детский сад Школа Сотрудничества