Использование полифункциональных материалов и развивающих методик в дошкольной инклюзивной среде

Ведущие: Лунина Наталья Викторовна — психолог, специализация в прикладной нейрофизиологии, генеральный директор российского отделения Института Нейрофизиологической Психологии, соавтор программы «Умные мячики», лицензированный ведущий семинара «Оценка нейромоторной готовности к обучению» (ИНФП). Юсупова Ольга Николаевна - заведующая МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №24 «Кук чэчэк» (Альметьевск, Республика Татарстан), магистрант МГПУ («Проектирование и экспертиза дошкольного образования (культурно-исторический подход Л.С. Выготского)». Анонс Как облегчить работу учителей-логопедов и дефектологов? Как добавить творчества в ежедневную практику педагогов, работающих в инклюзивной среде? Успешно решать поставленные коррекционные задачи и получать впечатляющие результаты возможно с помощью полифункциональной среды. Спикеры поделятся опытом применения развивающих методик в естественных условиях полифункциональной среды для коррекционной работы с дошкольниками. Они расскажут, как такая среда и методики позволяют быстрее и легче активизировать различные функции центральной нервной системы детей с особенностями в развитии. В частности: стимулируют сенсорные процессы; создают положительный эмоциональный фон и помогают преодолеть нарушения в эмоционально-волевой сфере; возбуждают интерес к исследовательской деятельности; корректируют нарушенные высшие психические функции; развивают общую и мелкую моторику. Полифункциональная интерактивная среда создает реальные условия для успешного решения развивающих, обучающих и воспитательных задач, соответствующих ФАОП ДО. На вебинаре вы узнаете: как создать полифункциональную интерактивную среду с помощью дидактического набора «Бабашки» и включить методику пространственного моделирования в коррекционную работу с детьми с ТНР, ЗПР, глухими и слабослышащими; как применять социоигровой стиль при работе в инклюзивной среде; почему можно и нужно привлекать родителей для пополнения среды полифункциональными материалами; какие изменения можно увидеть в детях, внедрив эти развивающие методики; почему именно эти технологии особенно эффективны в инклюзивной среде детского дошкольного образования.