Диктанты диктуются так, как диктовали в начальной школе в СССР - медленно, проговаривая все буквы, обращая внимание на сложные места. Цель такой диктовки - научить ребенка навыкам письма и самопроверки, развить его грамотность (найти ошибки или пробелы знаний - целью не является).
Диктант пишем простым карандашом, рядом должен лежать ластик, чтобы в любой момент ребенок мог исправить описку или ошибку, и текст выглядел красиво. Если ошибок много - то мама еще в процессе диктовки обязательно должна незаметно следить за написанием, и голосом при повторной диктовке акцентировать неправильно написанные места, напоминать правила, озвучивать сложности при написании и тп., не дожидаясь, пока весь диктант будет написан. Ребенок после диктанта должен гордиться хорошо сделанной работой, а не считать, что его специально посадили страдать, чтоб после всего еще и ткнуть носом в его неграмотность (этого и в современной школе ему хватит, поверьте).
Самое важное - сформировать навыки проговаривания слов “про себя“ при письме. Сразу отмечать сложные места (жи-ши, ча-ща, цы и пр., это именно мама всегда должна обращать внимание при диктовке, тогда и ребенок научится отдельно обращать внимание и не писать как слышится, а как надо). Все знаки препинания обязательно озвучиваем, как и “с большой буквы, потому что это начало предложения\имя\название города и тп).
Сначала читаем весь текст целиком, чтобы ребенок понимал общий смысл текста, который будет писать. Потом уже диктуем, отчетливо проговариваем каждое слово и его написание (не как слышится - а как пишется, это очень важно). Каждое предложение читаем сначала целиком, потом диктуем блоками по 2-3-4 слова (так задействуется и слуховая память), обязательно проговариваем сложные слова, сочетания, орфограммы, упоминаем проверочные слова где актуально - все это формирует навык самопроверки при письме и запоминание написания и визуально, и на слух. После написания всего диктанта также еще раз проверочно читаем весь текст целиком так же как пишется, а не как слышится.
Если Вы работаете с одним ребенком - предварительно при последнем чтении НЕЗАМЕТНО проверяем заодно его диктант сами, возможно, ребенок пропустил какие-то слова и тп., особо выделяем при чтении именно эти куски, просим обратить внимание, что написано как-то не так - пусть сотрет ошибку и исправит. Такую “проверку“ ребенок не будет считать окончательной, и в итоге для него диктант будет написан на “отлично“, он будет радоваться своему успеху, мотивация для занятий будет только расти.
Очень важно заниматься ежедневно - не раз в неделю, а каждый день! Любой навык формируется частой тренировкой. Диктантики короткие, по 5 минут, устать не получится ни маме, ни ребенку. Не забывайте хвалить детей за все, что удалось - нет ошибок, красивые буквы, сам догадался в сложном месте и пр. - мотивация должна быть ТОЛЬКО положительная!!! А занятия с мамой это дополнительная прекрасная мотивация - время с мамой всегда бесценно. Я со своими сыновьями писала такие диктантики на даче, летом, в каникулы - и к нам приходили писать диктант вместе с ними все соседские ребятки, добровольно!! Никто не считал эти занятия чем-то нудным или трудным, наоборот, наверное, им не хватало новых познавательных знаний и увлекательной информации.
Удачи всем мамам, грамотности деткам:)
Всем рекомендую для самостоятельных занятий с детьми прекрасный сборник Узоровой и Нефедовой “Познавательные и обучающие диктанты“. Обложка книги на заставке к видео
9 views
112
19
2 months ago 00:00:59 1
Показываю ещё один вид окантовки
2 months ago 00:02:44 1
Падайте со стула! Новое правило написания ЖИ, ШИ в 1 классе
2 months ago 00:06:54 1
Степи России. Видеоурок по окружающему миру 4 класс
2 months ago 01:57:01 1
XIV районный фестиваль-конкурс детского творчества «Радуга талантов». Запись от г.
2 months ago 00:04:47 1
ПОСТНЫЕ ПРЯНИКИ - простой рецепт БЕЗ ЯИЦ и молочных продуктов | Постное веганское медовое тесто
2 months ago 00:21:19 1
Урок вокала. Распевки. Упражнения на дыхание. Россия, Нижегородская обл.
2 months ago 00:07:12 1
Легкие упражнения для рук
2 months ago 00:49:40 1
Мастер-класс “Игровой подход в работе логопеда: как усилить эффективность занятий“
2 months ago 00:17:00 1
Тиг сварка металла 0,5 мм импульсом / Как настроить пульс?