СУББОТНЯЯ ШКОЛА || ЕСФИРЬ И МАРДОХЕЙ || УРОК 12

СШ 4 квартал 2023 г. «Божья миссия – моя миссия» Разбор урока №12 «Есфирь и Мардохей»   1. Из 1гл. Даниила мы узнаём, что имена еврейских юношей умышленно изменены. Имена «Мардохей» и «Есфирь» имеют языческое происхождение. Стало традицией для евреев на чужбине брать языческие имена? Могли бы Вы немного охарактеризовать жизнь евреев в период Вавилонского плена, и жизнь избранного народа в период персидских царей? Она чем-то отличалась?   2. В Библии сложно найти какие-либо намёки на то, что евреи должны были остаться в Персии.  Почему они там остались? Есть ли другие письменные свидетельства, кроме кн. Есфирь, о пребывании евреев в этой империи? Можно ли предположить, что некоторая часть из народа Божьего осталась специально для евангельской миссии благовествовать окружающим, т.е. язычникам?   3. Исходя из библейского текста, Мардохей и Есфирь не спешили сказать о своём еврейском происхождении. Это произошло немного позже, при определённых создавшихся обстоятельствах. Почему они изначально не позиционировали себя иудеями?   4. Аман и его сторонники хотели смерти евреям. В итоге сами её получили. С одной стороны, евреи в момент политического напряжения при Артарксерксе, когда нависла угроза смерти, смогли себя защитить. Погибло 75 тысяч врагов. С другой стороны, остались в живых десятки тысяч родных, близких и знакомых погибших. Как в дальнейшем соседствовать евреям с этими людьми и благовествовать им о любящем Боге, учитывая что в будущем праздник Пурим для евреев станет праздником радости и веселья?   5. В 2010 году в Иерусалиме в ходе раскопок на Храмовой Горе был найден оттиск глиняной печати царя Езекии. Интересно, что кроме имени и титула на ней изображены египетские религиозные символы – «анкх» (символ вечности) и «крылатое солнце» (символ божества). Бывало, что евреи в Вавилонской и Персидской империях, впрочем, и далее, в Греческой и Римской, заимствовали некоторые религиозно-культурные особенности окружающих народов. Как определять современному христианину чёткие границы культурного влияния в современной жизни? Что можно принимать, а где нужно быть принципиальным как Даниил? Разбор урока субботней школы, СШ АСД, РАЗУМЕЕШЬ ЛИ ЧТО ЧИТАЕШЬ, разбор субботней школы, интересная субботняя школа, как провести урок субботней школы, 12 урок субботней школы, субботняя школа 2023, субботняя школа 4 квартал 2023, урочник субботней школы, урок субботней школы, подготовка урока, подготовка урока субботней школы, разбор нового урока субботней школы, разбор урока сш, разбор нового урока сш, адвентисты сш, адвентисты субботняя школа, как провести урок сш, методичка сш, наглядная субботняя школа, методичка субботней школы, методика проведения урока субботней школы, субботняя школа для учителей, Субботняя школа асд, разбор урока субботней школы, субботняя школа верхняя горница, субботняя школа аветик, творение, Бог Творец, Создатель, творение, эволюция, # Субботняяшкола, #разборсубботнейшколы, РАЗБОР СУББОТНЕЙ ШКОЛЫ 12 УРОК, урок сш, субботняя школа 12 урок, 12 урок для учителей 4 квартал, 12 урок 2023, Библия Священное Писание уроки, субботняя школа Беларусь. Божья миссия, плодиться, размножаться, подчинять землю, властвовать над живыми существами, заповедь, заселить землю, цель и миссия, строительство цивилизаций и империй, географическое путешествие, евангелизация, передача веры и знания Бога, отказ от имущества, связь с Богом, диаспора, преследования, анализ Священного Писания, приверженность миссии, примирение, подчинение воле Бога, отправка миссионеров, личная ответственность, быть благословением