Великая афера под название РКШ

“Кресла“, “ачки“, “раниц“, “щоты“, “ризина“, “йижывика“, “агурец“, “абизьяна“, “астановка“... Л.Ясюкова: “Современные дети еще до поступления в школу в течение 2-3 лет выполняют разнообразные упражнения, чтобы научиться выделять фонемы и анализировать звуковой состав слова. Когда дети, не видя букв, 2-3 года работают со звуковым составом слова, у них формируется слуховая доминанта: звуковой образ слова становится для них главным, первичным, а буквы, которые они начинают впоследствии использовать для записи слов — вторичны. ... Даже выучивая в школе правила, учащиеся продолжают писать неграмотно, т.к. им просто не приходит в голову проверять написание привычно звучащих слов“. В видео сопоставлены высказывания 3-х специалистов: 1. Надежда Храмова - кандидат психолого-педагогических наук; 14 лет проработала завучем школы, в настоящее время профессор Российского Православного Университета. 2. Людмила Ясюкова - кандидат психологических наук, руководитель Центра диагностики и развития способностей. 3. Ирина Горячева - учительница, методист РКШ. Если Вас заинтересовали исследования Л.Ясюковой, полностью ее лекция здесь: “Интеллект школьника. Возрастные особенности развития“ - Если Вам интересно, в какие годы лучшее в мире советское образование переживало свой расцвет (учебники каких годов были лучшими), полностью лекцию Н.Храмовой можно посмотреть или почитать здесь: “Реформа, как демонтаж образования“ - “Великая афера под названием РКШ“ - “Еще одна подлость от РКШ“ - Неработающая методика от РКШ для левшей - “Умные слова“ методиста РКШ - Обсуждение видеоролика здесь: Дорогие поклонницы РКШ! Прежде, чем оставлять гневные комментарии, разберитесь, пожалуйста, в теме, в которой вы ничего не понимаете (не выставляйте себя в глупом виде). Для этого выдохните и доставьте себе удовольствие - прочтите книгу В.Крестовского - Уверяю вас, после этой книги вам и спорить не захочется.