«Тренировочная квартира» помогает особенным ребятам освоить бытовые навыки и наладить общение со сверстниками

Оркестр звучит из кухни, а значит, скоро обед будет на столе. Все жарится, парится и варится. Ребята с ограниченными возможностями здоровья заняты делом. Они уверены: впервые приготовленный борщ должен быть вкусным. У каждого есть задание, а все потому, что день в тренировочной квартире начинается с планирования. – Даня, а ты что делаешь? – Вареники, накрыть на стол, помыть посуду. – Да, сегодня ты еще накрываешь на стол и моешь посуду. Людям с аутизмом сложно совершать обычные ежедневные действия: поход в магазин, поездка на автобусе, приготовление еды. В «тренировочной квартире» их учат привычным для нас, но не таким простым для них вещам. Обед начинается с похода в магазин. В этот раз за приобретение продуктов отвечает Илья. В этом деле у него уже есть прогресс: хоть и с использованием картинок, но молодой человек может купить все необходимое. Чтобы все смогли справиться с таким заданием и ориентироваться в ценах, есть специальные карточки. Далее очередь кулинара. Сегодня у печи Данил, и он подходит к делу старательно. Данил Плотницкий: «Я режу картошку мелко на борщ. Красиво кубиками режу. Запомнил: капуста, свекла, морковь, лук, красный перец для борща». Перед тем, как оказаться в кастрюле, эти ингредиенты сначала на бумаге: все рецепты блюд расписаны пошагово и с картинками. А когда аромат борща разносится по всей квартире, пора накрывать на стол. Елизавета Павленко, куратор проекта «Тренировочная квартира»: «Дать ребятам то самое необходимое, что им на данный момент нужно, чтобы они принесли эти навыки домой. В домашнюю жизнь». Такие уроки – четыре дня в неделю. Главная особенность «тренировочной квартиры» – обучение совершеннолетних людей с аутистическим расстройством. А для детей занятия проходят в центре «Содействие». Ребятам очень важно учиться общаться. Даня, к примеру, посещает центр с сентября, и это помогло ему наладить контакт со сверстниками. Юлия Габидулина, мама Дани: «Они все прекрасно взаимодействуют, приходят на занятия, знают, как кого зовут, кто пришел, кто не пришел. Очень расстраиваются, если кто-то не присутствует на занятиях». Мария Бибик, методист, специалист по альтернативной и дополнительной коммуникации: «Мы не строим искусственную среду, мы коммуницируем в каждом блоке, в каждой игре. Используем альтернативную дополнительную коммуникацию в ходе всего занятия, всего того времени, которое ребенок пребывает здесь». Для людей с аутизмом важно показать, что они такая же часть общества, как и остальные. Из особенного у таких людей – только особенный интерес к жизни. Больше новостей в нашем телеграм-канале - QZVfr7hx1Mk3Njc6