Для ВП

Для Важных Переговоров (Для ВП) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 Я уверен худшее уже позади полурослик. Я благодарен за предложение но меня ждут неотложные дела. Ты совершенно прав мой друг Бильбо. Царь убийца гоблинов тоже вариант. Смегол Голлум спроси нас спрашивай. Дурин избавь меня от своего гномьего упрямства. Ван Пис One Piece большой куш звучит здорово. Гэндальф его нет где же он? Мандалорец и малыш йода выглядит страшно я знаю. Хоббит нежданное путешествие батюшки мои он что сегодня? Смешарики я в механике не очень больше по теории. Вин Дизель Отойди повтори-ка если повторю то уже трупу. Хоббит битва пяти воинств один из них обманщик. Фродо Бэггинс властелин колец братство кольца власти нет. Я обиделся сейчас кому-то в лицо плюну тебе не верю. Шрек и осёл да я здесь до четверга забавно. Форсаж Главная дорога у нас ушлёпки. Мадагаскар Алекс это моя территория усекли. Приглашать девушку не зная это лотерея где шансы настолько малы что только дурак надеется выиграть. Питер Бенджамин Паркер Spider-Man Невероятно увы я десять раз могу спасти мир но когда я я в беде никто не протянет руку. Олёша угу не звоните мне больше. Пацаны Хьюи что за нафиг. Вермейл хе-хе. Сцена из лифта Человек паук Нет пути домой. Мятежник Джек славяне тупые потому что жили в лесу. Он вернулся Гарри Поттер и орден феникса. Я есть малыш Грут кричит от злости стражи галактики. Куплинов это капец вот по-другому это не назовёшь. Пятёрка и кстати пошёл нафиг. Абсолютная Власть Палпатин Звёздные Войны Клонов. 28 ударов Балфагор ФЕНОМЕН ВИЗУАЛЬНОГО ПОЛЯ В ДАННОМ СООБЩЕНИИ ФОРМУЛИРУЕТСЯ СУЩНОСТЬ ФЕНОМЕНА ВИЗУАЛЬНОГО ПОЛЯ ОБСУЖДАЕТСЯ ЕГО СВЯЗЬ С МЕТОДОМ И.Г. ПЕСТАЛОЦЦИ, РАССМА ТРИВАЮТСЯ НЕКОТОРЫЕ ПОДХОДЫ К ВЫЯВЛЕНИЮ МЕХАНИЗМОВ ФЕНОМЕНА. ВЫСКАЗЫВАЕТСЯ РЯД ГИПОТЕЗ ОТНОСИТЕЛЬНО ПЕРСПЕКТИВ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ЭФФЕКТОВ. ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ ЧТО ПОНИМАНИЕ ТОНКИХ МЕХАНИЗМОВ ВП БУДЕТ СПОСОБСТВОВАТЬ БОЛЕЕ ГЛУБОКОМУ ПРОНИКНОВЕНИЮ В СИСТЕМУ ПСИХОДИДАКТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ, ПРЕДЛОЖЕННЫХ АВТОРОМ В ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ. ВВЕДЕНИЕ Вопросам применения феномена визуального поля в психодидактике посвящено уже некоторое количество наших публикаций например. Задача же объяснения феномена нами ранее не ставилась по нескольким причинам. Во-первых он слишком сложен чтобы можно было без предварительных длительных экспериментов построить приемлемую модель организации интеллектуальной деятельности для его описания. Во-вторых поиски подходящего математического аппарата для описания отдельных аспектов феномена заняли бы слишком много времени, в то время как задача практического использования феномена в учебном процессе представлялась нам и более важной и более понятной поскольку некоторые предпосылки к этому уже имелись в весьма практичной на этот счет американской психологии. И наконец огромный арсенал методов восточных психосистем имеющих отношение к феномену до сих пор заставляет нас в некоторой степени сомневаться в актуальности серьезных математических изысканий в упомянутом плане. Тем не менее мы уверены что хорошая теория могла бы обеспечить концептуальную базу психодидактики будущего и помочь в создании эффективных дидактических средств тексто-графических анимационных смешанных. Термин визуальное поле был выбран нами несколько лет назад чтобы определить предмет исследований включив в него не только представления пространственно-временных схем семантических полей и др но и что самое существенное, арсенал практических средств работы с базами знаний естественных и смешанных интеллектуальных систем в основном с использованием визуальных механизмов обработки информации. Феномен заключается в существенном увеличении интеллектуальных показателей в результате использования нестихийных лишь в ряде восточных психосистем методик визуализации. Следует сказать что в последние годы отечественная психология близко подошла к осознанию наличия данного феномена. Свидетельством тому является, в частности работа где говорится о резком увеличении скорости сенсомоторных реакций а также о том что сходные эффекты выявлены и при исследовании процессов умозаключений а также и во многих экспериментах по узнаванию объектов. И там же таким образом в различных экспериментальных ситуациях после тренировки испытуемым удавалось вырабатывать и использовать достаточно быстрые и эффективные способы решения задач не укладывающиеся в известные психологам алгоритмы подобных действий. Ввиду невозможности обзора в одной статье всего массива задач решаемых как дирижером интеллекта, мы вынуждены ограничиться здесь наиболее перспективными с точки зрения восприятия широким кругом читателей элементами доктрины ФЕНОМЕН ВП И МЕТОД ПЕСТАЛОЦЦИ Анализ работ И.Г. Песталоцци приводит к предположению о том что основу метода великого педагога составило во многом интуитивное на наш взгляд понимание им ряда проявлений феномена. Метод поднял развившуюся по определенным законам способность к наблюдению у человека до всеобъемлющей силы искусства благодаря умственные способности человека безусловно также неизмеримо кек лол.