Spotlight 2. Pages 16-17. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 16-17. Заглавные буквы!

Урок f (с. 16—17) Задачи урока: научить учащихся писать заглавные буквы английского алфавита и называть все буквы алфавита; развивать навыки аудирования и письма. Лексика для рецептивного усвоения: Open your books at page …! Listen and repeat! Copy and complete. Sing and do! Оснащение урока: карточки с буквами алфавита (с заглавными и строчными буквами); листы бумаги для рисования для каждого ученика; цветные карандаши. Начало урока 1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга. 2. Игра Just say the word. Учитель называет звуки, а учащиеся должны назвать слова, в которых есть данные звуки, например: Учитель: /f/. Ученик 1: photo. Ученик 2: dolphin. И т. д. 3. Учитель проверяет домашнее задание, если оно было задано. Знакомство с буквами английского алфавита 4. Учитель пишет на доске заглавные буквы алфавита от A до Z и произносит их так, как они называются в алфавите. Затем рядом с заглавными буквами он пишет соответствующие строчные буквы, еще раз называя их: Aa /ei/, Bb /b/, Cc /s/ и т.д. Дети повторяют названия букв хором и индивидуально. 5. Учитель пишет на доске крупно номер страницы «16» и говорит: Open your books at page sixteen! 6. С. 16, упр. 1. Учитель включает запись упражнения. Дети слушают и повторяют буквы хором и индивидуально. 7. С. 16, упр. 2. Учитель просит детей посмотреть на картинки и сказать, что на них изображено. Затем учащиеся смотрят на картинки и слова в рамке, находят правильное слово для каждой картинки и записывают его в тетради. После этого дети должны написать эти же слова заглавными буквами. Детям дается достаточно времени для выполнения задания. Учитель подходит к учащимся и помогает им по мере необходимости. Затем он пишет ответы на доске. 2. horse – HORSE 6. pin – PIN 3. jug – JUG 7. rabbit – RABBIT 4. lamp – LAMP 8. window – WINDOW 5. orange – ORANGE 8. С. 17, упр. 3. Учитель включает запись песни и просит детей слушать и следить за буквами по картинкам. Затем учитель рассказывает, о чем эта песня. После этого учащиеся следят за текстом и проговаривают слова песни за учителем. Затем учитель снова включает запись песни и просит детей пропеть те буквы, которые они запомнили. (Дополнительные рекомендации по работе с песней даны в Предисловии.) Конец урока 9. Учитель показывает учащимся карточки с парами заглавных и строчных букв. Иногда это правильное сочетание заглавных и строчных букв, а иногда нет. Дети соответственно говорят: Yes! или No! Например: Учитель держит f и F. Ученик 1: Yes! Учитель держит g и H. Ученик 2: No! 10. Учитель может прикрепить карточки с заглавными и строчными буквами к доске. Дети по очереди подходят к доске и находят пару. 11. Учитель раздает детям листы для рисования и просит их нарисовать и раскрасить любую букву английского алфавита. При желании дети могут также нарисовать соответствующую картинку. Учитель подходит к детям, подбадривает и помогает им. Затем организуется выставка работ детей. 12. Заканчивая урок, учитель говорит: Goodbye, children! Дети отвечают: Goodbye, (Мария Александровна)! Рабочая тетрадь В классе или дома выполняются упражнения из «Рабочей тетради» (с. 8, упр. 1, с. 9, упр. 1, 2). Прежде чем задать упражнения на дом, учитель объясняет, как их выполнять. Дополнительные рекомендации по работе с ними можно найти на с. 118. #spotlight2 #учимсяна5 #быкова