Русский язык 6 класс (Урок№97 - Повторение и обобщение материала по теме «Глагол».)

Видео на Дзен Русский язык 6 класс Урок№97 - Повторение и обобщение материала по теме «Глагол». Повторение и обобщение материала по теме «Глагол»Глагол – необыкновенная часть речи. По частоте употребления в языке глагол занимает второе место. Л. Н. Толстой говорил: «Глагол является основой языка. Найти верный глагол для фразы – значит дать движение фразе». мы узнаем: общую информацию по теме «Глагол»;мы научимся: применять полученные ранее знания о глаголе на практике;мы сможем: правильно употреблять глаголы в речи в соответствии с нормами русского литературного языка. Глагол – это самостоятельная часть речи, обозначающая действие или состояние предмета (отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?»).Каждый глагол имеет начальную форму, которая называется неопределённой (или инфинитивом). Она оканчивается на -ть, -ти‚ -чь. Глаголы бывают переходные и непереходные. Переходные: читать журнал, любить оперу. Все остальные глаголы – непереходные, например, грозить неприятелю.Глаголы, имеющие особый суффикс -ся(сь), называются возвратными, например, дымиться (дымить), купаться (купать), строиться (строить).Глаголы имеют два вида – совершенный и несовершенный. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос «что сделать?». Например: бросить, отцвести, спеть, запеть. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос «что делать?». Например, бросать, цвести, петь.Глаголы имеют формы наклонений, которые показывают, как действие оценивается: считается ли реальным или возможным при каком-либо условии, желательным. В русском языке три наклонения: изъявительное, условное, повелительное.Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам называется спряжением. Глагол как средство выразительностиЧасто при помощи глаголов создаются различные средства выразительности, которые помогают автору более ярко и образно нарисовать картину. Например, метафора в стихотворении Я. Хелемского:Розовеют сугробы под лучами зари.Полыхают рябины, и горят снегири…Переносное употребление будущего времени в значении настоящего придаёт описанию большую яркость, живость, красочность; события, о которых повествует автор, словно приближаются к читателю, и он становится как бы их участником. Например, как в тексте А. П. Чехова: «Хорошо сидеть и прислушиваться к тишине: то ветер подует и тронет верхушки берёз, то лягушка зашелестит в прошлогодней листве, то за стеной колокольни часы пробьют четверть…»