Педагог-родитель-ребенок – ключевые компоненты современной модели дошкольного образования

О коммуникациях внутри модели и об изменениях в системе говорим с Ириной Дядюновой. Дошкольное образование существует более 160 лет: за этот период в нём многое поменялось, начиная с политики государства, заканчивая детьми, которые сегодня ходят в детский сад. Отследить динамику изменений в контексте работы одного детского сада невозможно, поэтому важно иметь тесный коннект с наукой, а точнее, со статистическими данными. Ирина Дядюнова, член Исследовательского комитета «Социология детства» Российского общества социологов, проведя ряд исследований и проанализировав полученную информацию, в интервью нашему Сообществу рассказала: • Какие возможности открывает дошкольное образование для родителей, детей и педагогов? • Кем сегодня является педагог дошколки? • Кто такой родитель сегодня, с каким родителем педагоги встречаются в детском саду? • Чем отличаются дошкольные организации в разные времена? • Какой он – малыш, который приходит в детский сад? Чем отличается от предыдущих поколений? • Какие сложности ждут дошкольное образование завтра? Каким оно будет? Присоединяйтесь к нам на сайте «»: Мы в социальных сетях: ВК: ТГ: Дзен: Навигация по видео: «00:08 — Приветствие эксперта» «00:25 — Дошкольное образование сегодня… какое оно? Какие возможности открывает для родителей, детей и педагогов?» «02:51 — Кем сегодня является педагог дошколки?» «05:46 — Стало ли сложнее работать педагогу в детском саду?» «08:15 — Кто такой родитель сегодня, с каким родителем педагоги встречаются в детском саду? На одной ли волне с ними педагог? Должны ли педагоги помогать родителям так же, как детям?» «12:31 — Чем отличаются дошкольные организации по эпохам?» «14:33 — Какой он – малыш, который приходит в детский сад? Чем отличается от предыдущих поколений?» «16:06 — Какие сложности ждут дошкольное образование завтра?» #Preschools #Ирина_Дядюнова #Эксперты #Интервью #ДОО #Москва #Дошкольное_образование #Конференция #Вебинары #Детский_сад