Воспитание через взаимное обучение

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ РЕЗКО ВОЗРАСТАЕТ: 1. За счет взаимного обучения, при котором один ученик учит другого и периодически меняет партнеров, постепенно учебная группа приобретает способность самообучения. 2. Поскольку взаимное обучение позволяет привлекать в учебный процесс различных внешних людей, в том числе родственников, старшеклассников и специалистов с большой пользой для всех, появляется разнообразие в контенте и общении, и повышается качество обучения и воспитания. 3. За счет увеличения минимум в 10 раз объема говорения во время взаимного обучения, возрастает качество коммуникации и улучшается социальный климат в коллективе. 4. Вследствие сказанного (в п 3) повышаются коммуникативные умения учеников, родителей, бабушек и дедушек, а также учителей. 5. За счет участия жителей микрорайона в жизни школы улучшается социальный климат в микрорайоне 6. За счет пунктов 4 и 5 растёт самоорганизация и самоуправление жителей микрорайона. ОПИСАНИЕ/СУТЬ ПРОЕКТА: 1. Мы используем тысячелетний опыт взаимного обучения в ешивах и организуем взаимное обучение учеников непосредственно на уроке, развиваем коммуникативные умения и улучшаем качество усвоения учебных материалов, при этом мы не затрагиваем информационное наполнение (контент) обучения. 2. Для этого мы проводим доквалификацию учителей без отрыва от работы, чтобы они научились организовывать взаимное обучение. 3. Мы также частично включаем в учебный процесс различные категории жителей вокруг школы - родителей, дедушек и бабушек, а также выпускников школы на волонтерской основе. СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА: 1. Постепенно все участники становятся сплоченным коллективом, содействующим улучшению качества жизни всех людей, причастных к жизни школы. 2. В итоге в жизни микрорайона за счет совместной работы в школе устанавливаются горизонтальные связи и улучшается коммуникация между людьми и группами. 3. Вокруг проекта возникает и укрепляется социальное самоуправление школой и микрорайоном. 4. Создается попечительский совет школы из общественности, причастной к жизни школы, который занимается привлечением (зарабатыванием) внешних средств как для школы, так и для микрорайона. 5. Из выпускников школы разных лет выращивается социальная инфраструктура школы и микрорайона.