Раннее выявление проблем детского развития и доступные приёмы первой нейропсихологической помощи

Автор: Тимощенко Елена Геннадьевна, медицинскийтлогопед высшей категории, психолог. Более 20 лет работает с детьми и взрослыми с тяжелыми речевыми нарушениями в Центре патологии речи и нейрореабилитации г. Москвы. Преподаватель Института Современных Психологических Исследований. Автор лекций для родителей и специалистов в медицинских и образовательных центрах, научно-популярных книг по развитию детей. Современные дети демонстрируют целый «букет» нарушений. Изолированных речевых трудностей, таких как отсутствие или искажение звуков речи, практически не встречается. Специалисты в один голос говорят, что нынешние речевые нарушения очень сложно поддаются коррекции. Детей невозможно усадить за выполнение заданий. Привычная артикуляционная гимнастика перед зеркалом для них — высший пилотаж. Всё, что с трудом нарабатывается месяцами, уходит за считаные дни. Поставленные звуки пропадают, названия фруктов и овощей путаются, детёныш коровы уже месяц — коровёнок! С чем это связано и как не упустить время? Какие