“Сильные“ и “слабые“ дети в классе. Как быть?

Вопрос учителя из Москвы: “Что делать, когда в классе наблюдаются “ножницы“ в знаниях по предмету, т.е. явно выделяются продвинутые и слабые (средняя школа интересует)“. Сергей Ивашкин - педагог-психолог, дважды классный учитель, член Европейского Совета Вальдорфского образования, учитель истории и обществознания, заместитель директора Самарской Вальдорфской школы. Октябрь 2015 год. Самара