Spotlight 2. Pages 32-33. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 32-33. Where’s Chuckles?
Урок 2b (с. 32–33)
Задачи урока: повторить названия частей дома;
развивать навыки аудирования, чтения и
говорения.
Повторение лексики: house, tree house, kitchen,
bedroom, garden, tree, mouse, mummy, daddy.
Лексика для рецептивного усвоения: bathroom,
Quick! Looking at you and me, Is he in the house?
Сome here!
Оснащение урока: плакат модуля 1; картинки
mummy, daddy; карточки со словами уроков 1а и
2а; ксерокопии картинок mummy, daddy, tree
house, chair, table, radio, bed, garden, kitchen, bedroom, house для каждого учащегося (см. «Банк
ресурсов», с. 86).
Начало урока
1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.
2. Включается запись рифмовки Where’s
Chuckles? из урока 2a. Учитель предлагает
детям повторять рифмовку одновременно с
записью на кассете.
Учитель проверяет домашнее задание, если
оно было задано.
Отработка и закрепление лексики/
структур
3. На доске написаны слова garden, kitchen, bedroom и house. Учитель вызывает одного
учащегося к доске и просит загадать одно из
слов. Затем учитель старается отгадать это
слово, например:
Учитель: It’s a garden.
Ученик: Yes/No.
4. Учитель вызывает к доске другого ученика,
который загадывает одно из слов, и предлагает остальным учащимся отгадать его.
5. Учитель пишет на доске номер страницы «32»
и говорит: Open your books at page thirty-two!
6. С. 32, упр. 1. Учитель обращает внимание
детей на то, что они видят на картинках,
иллюстрирующих сюжетные диалоги. Например, показывая на обезьянку Chuckles, учитель
задает вопросы: Who’s this? Where is he? И т. д.
7. Учитель предлагает учащимся прослушать
диалог, следя по картинкам. Он проверяет, как
учащиеся поняли содержание.
8. Во время второго прослушивания дети следят
за текстом и повторяют в паузах. Учитель
следит за правильностью произношения и
интонации. Затем учитель просит отдельных
учащихся прочитать диалог.
После этого он выбирает небольшой отрывок
из диалога, и дети парами разыгрывают его
перед классом.
9. С. 32, упр. 2. Учитель объясняет задание и
читает слова Larry. Затем дети читают текст еще
раз и выбирают нужную картинку.
Ответ: a — bedroom.
10. С. 33, упр. 3. Учащиеся повторяют слова по
теме Дом с помощью картинок на плакате.
Затем учитель обращает внимание детей на
иллюстрацию к песне и задает вопросы: Who’s
this? (Chuckles), Is he in the house? (Yes) и т. д.
Включается запись песни. Дети слушают и
смотрят на иллюстрацию. Затем учитель
раздает детям карточки с написанными на них
словами house, tree, tree house, kitchen, mouse,
bathroom (значение слова bathroom объясняется с помощью картинки). Учитель просит
детей показать карточки со словами, например: Show me the tree house. Дети поднимают
карточку со словами tree house и произносят
их. После этого учащиеся следят за текстом и
проговаривают слова песни за учителем. Затем
снова включается запись песни. Дети слушают
песню и поднимают карточки со словами,
которые они слышат. После этого учитель
демонстрирует движения, соответствующие
содержанию песни, и просит детей петь песню,
сопровождая ее движениями.
(Дополнительные рекомендации по работе с
песней даны в Предисловии.)
Конец урока
11. Игра Bingo. Учитель раздает детям картинки
mummy, daddy, tree house, chair, table, radio,
bed, garden, kitchen, bedroom, house. Дети
раскладывают их изображением вверх, а
затем переворачивают любые две картинки.
Учитель называет слова в произвольном
порядке, а дети переворачивают соответствующие картинки. Тот ученик, у которого все
картинки оказываются изображением вниз,
выкрикивает: Bingo! Игра заканчивается, когда
учитель произнес все слова и все дети
перевернули картинки.
Примечание. В игре Bingo вместо картинок
можно использовать карточки со словами.
Упражнение на закрепление материала
Учитель читает начало предложений из сюжетного диалога, предлагая учащимся закончить
их.
Например: Учитель: Chuckles come …
Класс: ... here! И т. д.
Учитель может предложить учащимся разыграть диалог по одной из картинок перед
классом.
Рабочая тетрадь
В классе или дома выполняются упражнения из
«Рабочей тетради» (с. 17, упр. 3, 4). Прежде
чем задать упражнения на дом, учитель
объясняет, как их выполнять.
1 view
72
11
3 weeks ago 00:03:48 1
Messi Show 2 Goal Match Inter Miami VS Monterrey 3-1FootBall News | Latest football headlines
3 weeks ago 00:06:38 1
Spotlight 2. Страница 87. Unit 11b. Английский язык. 2 класс. Упражнение 3. Спой песенку, сопрово...
3 weeks ago 00:25:09 1
Spotlight 10 Модуль 8B. Electronic Equipment and Problems
3 weeks ago 00:27:19 1
Spotlight 8. Модуль 8d. Vocabulary & Speaking
3 weeks ago 00:22:35 1
Spotlight 8 Модуль 7D. Koala Mum Rescued
3 weeks ago 00:27:15 1
Spotlight 9 Модуль 8C. Reported Speech
3 weeks ago 00:04:22 1
Spotlight 3 COME AND PLAY!
3 weeks ago 00:01:15 2
Spotlight 4 Module 6 p. 96 ex. 2 Oh, what a mystery! video #EnglishStream
3 weeks ago 00:01:24 1
My Favourite Toy Song Spotlight 2 Module 4 p. 88 ex. 2 video #EnglishStream
3 weeks ago 00:08:02 1
SPOTLIGHT 2. Module 5. Lesson 13a/13b. My holidays!
3 weeks ago 00:12:58 1
Spotlight 6. Модуль 9d
3 weeks ago 00:03:49 308
Dead By Daylight | SAW (2) | Spotlight Concept
3 weeks ago 00:01:53 1
Spotlight 2 Аудио стр. 98 / Тренажер для запоминания /Тема МОИ ПРАЗДНИКИ!/ My Holidays!
3 weeks ago 00:11:51 1
Spotlight 7 Модуль 9D. Idioms and Sayings About Food
3 weeks ago 00:16:03 1
Spotlight 7. Модуль 9c. Gifts for everyone!
3 weeks ago 00:12:36 1
Spotlight 9. Модуль 7. Progress Check
3 weeks ago 00:21:49 1
Spotlight 7 Модуль 9B. Can I Help You?
3 weeks ago 00:02:57 1
Imagine Dragons - Follow You (Lyric Video)
3 weeks ago 00:09:49 7
Урок по учебнику Spotlight 2 класс 15a A Magic Island
3 weeks ago 00:10:05 1
Spotlight 2 класс (Спотлайт 2) / Урок 38 “My Holidays!“ с. 98-99
3 weeks ago 00:01:35 1
Spotlight 4 listening tests
3 weeks ago 00:15:29 1
Свяжите несколько за 1 день! 🌲❄️ ШИКАРНАЯ МАНИШКА СПИЦАМИ! МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ!
3 weeks ago 00:01:40 1
Phonics Chant┃ee · ea ∥ Double Letter Vowels┃Spotlight on One Phonics