VK Образование - Конференция образовательных проектов

Бренд преподавателя «Технопроектов» (11:00-12:00) Когда мы готовим курс лекций, мы думаем о том как изменим знания студентов, подбираем лучшие упражнения, объяснения, делаем занятие интересным и запоминающимся. Мы «проигрываем» в голове нашу лекцию, и в нашем воображении студенты слушают внимательно, увлеченно работают, задают правильные вопросы. В реальности все оказывается не так. Студенты оказываются уставшими, ленивыми, спорящими по пустякам, или попросту агрессивными. Очень важно как преподаватель ведет себя в таких непростых ситуациях. Тем более, если преподаватель сам вчерашний студент. Как завоевать авторитет и стать экспертом? Авторитарно и жестко требовать выполнения правил? Или пытаться стать «своим»? Как работать со студентами, которые действительно высокой экспертизой? Что делать если студент открыто оспаривает авторитет преподавателя? Нина Афонина расскажет, как работать со студентами, которые действительно высокой экспертизой. Что делать если студент открыто оспаривает авторитет преподавателя? На мастер классе мы поговорим о формировании бренда преподавателя и дадим ответы на вопросы: 1. Понятие групповой динамики 2. Социальные роли в группе как определить и как работать. 3. Приемы работы со «сложными» участниками: · Восемь ошибок – реактивное поведение преподавателя · Ответы на вопросы студентов – как подтвердить собственную экспертность 4. Бренд преподавателя · Позиционирование через рассказ о себе · Позиционирование через примеры · Позиционирование через поддержку Чему нельзя научить? Разбираемся с целями курса. (12:00-13:00) При формировании курса мы всегда отталкиваемся от результата к которому хотим привести наших студентов. Мы описываем профиль знаний, навыков и умений которыми должны обладать наши выпускники и делаем все возможное, чтобы в результате обучения прийти к цели. Что делать если идеальная картинка не совпадает с реальной? Нужно ли менять курс, добавлять новые знания или стоит изменить подход к обучению? На втором мастер-классе мы разберем важный вопрос - можем ли мы научить студента там навыкам и компетенциям которым планировали? В программе: 1. Постановка целей на обучение – профиль студента «Технопроектов» 2. Как формируется компетенция · Формирование знаний · Развитие навыка · Формирование устойчивой компетенции 3. Инструменты развития компетенций в рабочих группах · Карты рабочих групп · Выявление опорных сильных сторон · Чему нельзя научить – работа с слабыми сторонами Тренер: Нина Афонина Как внедрить систему менторства на дисциплине? (14:00-15:00) Что такое менторство и как оно помогает повысить эффективность обучение и облегчить преподавателям жизнь? Ирина Павлова расскажет об основах внедрения системы менторства, а Алексей Тюльдюков поделится опытом успешной реализации программы менторства на втором семестре Технопарка, где интегрированы сразу три дисциплины: углубленное программирование на Java, Фронтенд разработка и проектирование интерфейсов. Менторы ведут студенческие команды и помогают в разработке итогового проекта, которые оценивается на трех дисциплинах. Круглый стол обмена опытом “Новые форматы обучения“ (13:00 -14:00) В этом году круглый стол посвящен внедрению новых форматов обучения. Ведущие преподаватели расскажут об интересных кейсах внедрения новых форматов. Модератором круглого стола выступит Николай Шуляковский 1. Формат публичной защиты проектов Спикер Анатолий Остапенко - ведущий преподаватель курса по Фронтенд-разработки, Технопарк 2. Формат скринкастов спикер Василий Романов - ведущий преподаватель открытого курса “Разработка веб-сервисов на Golang“, Технопарк, Техносфера, Техноатом 3. Формат проектной работы в командах Спикеры Юрий Береза и Кирилл Филимонов - ведущие преподаватели открытого курса по Android, Технотрек Хакатоны спикер Николай Шуляковский - ведущий преподаватель открытого курса “ Программирование на Perl“, Технопарк, Техносфера, Техноатом Мастер-классы Спикер Вадим Пуштаев - ведущий преподаватель открытого курса “Прикладной Python“, Технопарк