Школа Английского Языка в Пушкино _ Сложная грамматика _ Порядок слов в предложении

Школа Английского Языка в Пушкино _ Сложная грамматика _ Порядок слов в предложении Участвует ученица 6 класса Обсуждаем один из главных аспектов английского языка – порядок слов в предложении… Замечания по уроку: -очень рад, что мы смогли добраться с ученицей до определенных высот в изучении языка и мы можем обсуждать сложные темы… -такому состоянию вещей предшествовала многолетняя работа с обеих сторон… -слушали профессора – лингвиста (лекция на английском) -на лекции идет объяснение порядка слов в английском языке с точки зрения методологии носителя… -помимо практических знаний, мы могли видеть (слышать) разницу в методических подходов лингвистов – носителей (с ученицей мы, естественно, этих вопросов не касались)… Еще раз пишу сжато об обсуждаемых моментах: Разбираем предложение по составу в соответствии с «правильным» порядком слов… Как известно, в русском это довольно фривольное понятие и при изменении порядка слов смысл высказывания не теряется (не изменяется)… В английском же, «неправильный» порядок слов может привести к искажению смысла высказывания или высказывание начинает звучать неестественно… В общем (с большим количеством исключений), порядок слов в английском предложении выглядит так: (1)Подлежащее - (2)Сказуемое - (3)Дополнение - (4)Обстоятельство Причем в дополнении и обстоятельстве существует «собственный» порядок слов… Обсуждали порядок дополнений: 1 место – косвенное (Кому? или Чему?), 2 место – прямое (Кто? или Что), 3 место – предложное (с предлогом)… Обсуждали порядок обстоятельств: (1) обстоятельство места (Где? / Where?) (2) обстоятельство времени (Когда? / When?) (3) обстоятельство образа действия (Как? / How?) (4) обстоятельство причины (Почему? / Why?) В обстоятельствах места и времени также существует «собственный» порядок слов – «от маленького к большому»… А. Майоров PS 1 Замечания по уроку: -нас, в далеком прошлом, учили по замечательным советским грамматикам английского языка и те грамматики были жестко структурированы – морфология / части речи / синтаксис / члены предложений / виды сложных предложений… Структура учебника была ясна, понятна и ПОХОЖА на структуру изложения русской грамматики. НО!!! Терялась аутентичность (подлинность) языка… -теперь мы, в основном, используем учебники мировых брендов, где представлен аутентичный (реальный) английский… НО!!!, в эких учебниках ученику самостоятельно разобраться очень трудно, так как структура изложения материала, порой, хаотична и далека от какой бы то ни было «синхронизации» с изложением грамматики русского языка…