Роман Газенко. Что лежало в основе советского образования и как вернуть его в российские школы

Наши каналы в Телеграм: - Институт Русской Политической Культуры – - Клуб Улица Правды – - Роман Газенко — Узнайте подробнее о Факультете Высшего Управления - Узнайте подробнее о Историко-Политическом Факультете - Преподаватель ИнРПК, режиссёр, журналист и политтехнолог Роман Владимирович Газенко отвечает на вопросы студентов ИнРПК 14 июня 2024 года Образование в России: всё новое – хорошо забытое старое • Основу советской системы образования составляли уникальнейшая методика и педагогика, выполнявшие взаимосвязанные воспитательные функции. Любой советский учебник методически и содержательно был одновременно учебником нравственности и этики. • Существуют особенности возрастного развития и восприятия. Весь образовательный обучающий процесс должен быть жестко синхронизирован с этими особенностями. Нельзя перегружать ребёнка знаниями, которые он не способен воспринять и усвоить. • Нашей целью должно стать восстановление уникальной советской методики и её адаптация к современности. Советские учебники изобилуют устаревшими терминами и реалиями, но их вполне могут объяснить учителя и родители. • Ребёнку обязательно нужно писать, поскольку существует психомоторная связь между кистью руки и второй сигнальной системой. Использование таких активных видов деятельности, как говорение и письмо, развивает мозг. В современном мире, заполненным гаджетами, фактически полностью уничтожается говорение как активный речевой вид деятельности. • Для подготовки в короткий срок нового класса учителей можно воспользоваться современными технологиями, которые позволят организовать этот процесс удалённо. Достаточно записать цикл лекций с предметниками, на их основе издать соответствующие бумажные учебники и далее ретранслировать в школы. Это позволит в течение одного сезона поменять всю систему образования. • Учитель должен стать привилегированным классом во всех отношениях. Он должен достойно зарабатывать. Учителя нужно наделить педагогическим правом наказания ученика и освободить от бумажной отчётности и излишних проверок. Учитель и врач новой формации смогут стать ядром новой российской элиты. • Учебники должны составляться с учётом методических требований, ведь знать русский язык и уметь его преподавать – это разные вещи. • Категорически запрещено в одном упражнении практической части тренировать две новые сложности. Иначе это будет превосходить возможности восприятия и противоречить всем методическим алгоритмам. Излагать теоретический материал необходимо таким образом, чтобы его было легко усвоить. Для этого требуется очень серьёзная методическая работа. • Недостатком советской исторической системы школьного преподавания был упор на линейность истории, даты, персоналии с идеологическим ракурсом. Проще для усвоения рассматривать сразу целые явления с помощью интегрального – нелинейного – метода во всей хронологической развёртке. Использование интегрального междисциплинарного подхода должно коснуться изменения всей нынешней системы образования. • Детям необходимо передать гордость за Россию. Можно начать с истории русских изобретений, ведь их довольно много. У ребёнка должны сформироваться предметы законной гордости. Такие вещи понятны и интересны. • Дополнительное образование и советское воспитание были построены на создании уникального спектра возможностей, которые позволяли профессионально ориентироваться ребёнку уже с малых лет. Это система бесплатных кружков, спортивных секций, кружков самодеятельности. Человек должен проявлять свою индивидуальность за рамками учебного процесса с возможностью развивать весь спектр своих будущих интересов. • В стремлении передать всё лучшее детям нам всегда нужно начинать с себя. Мы должны своим примером показывать интерес к книгам, увлечениям и занятиям. Показывать пример взрослой жизни, взрослого отношения к знаниям. • Гаджеты могут использоваться во благо, но нужно поменять отношение к ним. Благодаря возможностям гаджетов ребёнок может получать ответы на интересные вопросы и использовать его как универсальный поисковый инструмент.