ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИНТЕГРАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ МОДУЛЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ЕНО

Аннотация: Модель модульного естественнонаучного и экологического образования в школе с предпрофильной естественно-научной подготовкой на ступени основного общего образования и с углубленным изучением химии и профессиональной подготовкой по специальности лаборант химического анализа в 10-11 классе, реализующаяся на основе принципа преемственности содержания и технологий обучения, воспитания и развития в естественнонаучной области с 1 по 11 класс и принципа интеграции основного, профессионального и дополнительного образования с экологией в качестве ведущего интегрирующего стержня. Модель функционирует на основе технологий исследовательской деятельности, информационно-коммуникационных технологий и интеллектуальных игр. Ведущая роль отводится химико-экологическому эксперименту как основной составляющей формирования исследовательских навыков учащихся. Он проводится с учетом возрастосообразности с 1 по 11 класс с привлечением сетевых партнеров ЗАО НПО «Крисмас », АНО ДПО «Санкт-Петербургский институт природопользования, промышленной безопасности и охраны окружающей среды «Прикладная экология», кафедр профильных ВУЗов, экологических отделов учреждений дополнительного образования, особо охраняемых природных территорий Санкт-Петербурга. Представленные школой технологии, являются основой успешной реализации инновационного проекта «Школьный Лабораториум» как конвергент науки и реальной жизни» в части экологического образования. Спикер: Кондратюк Ирина, заместитель директора ГБОУ СОШ №77 с углубленным изучением химии Петроградского района Санкт-Петербурга, Почетный работник общего образования.