Внимание, мозг и гаммы. Как экологично учить гаммы (опыт Гольденвейзера). Развитие ученика и гаммы

💖Мне нравится традиция регулярного чтения и комментирования книг по методике, детской психологии и т.д. - о том, что полезно для педагогов-пианистов, учащихся, студентов, родителей учеников. На аудио (с видеоиллюстрациями) на основе высказываний А.Б. Гольденвейзера и Л.И. Ройзмана (сборник 1967 г.) разворачивается целая картина, относящаяся к изучению гамм в начальном музыкальном образовании. ⏳Затрагиваются вопросы (тайминг): 00:02 тема 00:23 план 00:53 нацеленность на работу с “обычными детьми“ 01:10 чей опыт использую (из сборника 1967 года) 01:44 для чего надо периодически перечитывать классиков 02:20 считаю необходимыми комментарии (взгляд с точки зрения 2023 года) 02:50 почему детям трудно играть гаммы (Л.И. Ройзман) 03:40 непроизвольное внимание у детей 04:25 положение о “клиповости“ устарело 05:12 о “волнах внимания“ человека 06:14 естественные науки и нейронауки о внимании как энергии 07:04 что из этого следует для фортепианной педагогики 07:45 эффект сопротивления 09:00 рекомендации. Утомление 09:31 нейрогимнастика 09:43 о дидактических играх-упражнениях (с примерами) 10:22 об учебной задаче и учебной музыкально-образной задаче 11:40 музыкальные игры с гаммами для детей 12:24 чередующиеся ритмы 13:17 опыт А.Б. Гольденвейзера 13:27 почему удобно восприятие опыта мастеров как “технологии“ 13:49 что такое “технология“ в пед. процессе 14:06 Гольденвейзер как детский педагог (воспоминания Г.Р. Гинзбурга) 15:15 разбор технологии Гольденвейзера. 1-й этап 16:29 2-й этап 17:33 плюсы 2-го этапа 18:07 3-й этап 19:14 Гольденвейзер о сроках начала освоения гамм и арпеджио 20:15 русская фортепианная школа о звучании гамм 20:30 гамма = мелодия 21:14 о подтекстовках. В связи с этим о двух сборниках (ссылки см. в комментариях к посту в Фортепианологии с данным видео) 21:56 метроритм в гамме 22:27 о темпе гаммы в начальном фп. образовании 23:05 о характере указаний педагога на уроке 24:15 “искомое звучание“ гамм 24:38 дополнение: многочасовые занятия и параллельное чтение с точки зрения нейронауки 26:22 автор видео (Е.Л. Воробьёва - педагог-пианист, музыковед, методолог) 26:31 сообщество и его подпроекты 🎹Базовое сообщество “Фортепианология“: Конкурсная группа: Детско-родительская группа (подготавливается) Чат для уютных совместных эфиров в Телеграм (ссылка даётся лично, пишите ) Для педагогов и студентов: 👌🏻Записывайтесь в рассылки и активности: предварительная Анкета: