Лекционный зал семейного дня фестиваля #ЛюдиКакЛюди

11:30 - 12:20 Баланс и роли в жизни родителей Задача родителей-удовлетворить основные жизненные потребности ребенка: безопасности, любви, принятии поддержке, самооценке. Хорошо, если эти задачи решаются совместно. К сожалению, так бывает далеко не всегда. Психологи расскажут про разделение ролей родителей и сохранение баланса в воспитании ребенка. семейный психолог Будник Е.А., медицинский психолог Ситницкая М.А., старший медицинский психолог Ермакова М.В. 12:25 - 13:15 У ребенка РАС: к кому обратиться и что делать? Специалисты расскажут куда пойти за помощью если у ребенка РАС или подозрение на РАС. Обзор направлений психокоррекционной работы и показания к ним. медицинские психологи Лала С.Я., Танькина О.А. 13:20 - 14:10 Спокойствие! Только спокойствие! Формирование навыков саморегуляции. Как, с чего и когда начинать работу? Тревога частый гость в жизни любого человека, даже если этот человек - ребенок. Как научить ребёнка успокаиваться? Что означает быть спокойным? Как выбрать способы для регуляции и саморегуляции? Как это происходит в инклюзивной школе? Только ли с обучающимися с ОВЗ? Что на самом деле важно делать на “Уроках доброты“ ? Богорад Полина Львовна, учитель-дефектолог ФРЦ МГППУ, консультант инклюзивных проектов Кулешова Ирина Игоревна, дефектолог, специалист по прикладному анализу поведения, куратор инклюзивных проектов Никанычева Александра Олеговна, педагог-психолог ГБОУ Школа № 2070 14:15 - 14:45 Основные преднавыки, необходимые для формирования способности решать и оформлять арифметическую задачу Навык решения арифметических задач на начальной ступени образования предполагает интенсивную пропедевтику по формированию преднавыков: понимание текста задачи, структуры задачи, компонентов задачи, навыков сокращения слов, краткая запись, вычленение главных составляющих задачи и многое другое. Как объяснить ребенку с РАС составляющие задачи? С чего начать сформировать навык решения задач в первом классе? 14:50 - 15:40 Как научить ребенка читать? Практикум по обучению чтению детей с РАС. Вы узнаете о типичных трудностях обучения чтению детей с РАС, познакомитесь с методиками обучения чтению, в том числе с авторской методикой лекторов Никонова Наталия Анатольевна, Павлова Юлия Борисовна, учителя-логопеды ФРЦ МГППУ 15:45- 16:45 Адаптация программы (вариант 8.3) 1 класса для детей с РАС по предметам “Мир человека“ и “Речевая практик“ Речевые навыки детей с РАС, поступающих обучаться в школу по варианту 8.3, очень часто не позволяют включению детей во фронтальные уроки по предметам “Мир человека“ и “Речевая практика“. Процесс подготовки детей к фронтальным занятиям подразумевает формирование у них базовых учебных навыков, например, умение отвечать на вопросы учителя, и адаптацию материала программы по предметам. Наталья и Виктория представят авторскую программу адаптированных интегрированных уроков для первоклассников с РАС, которую они совместно разрабатывают для ресурсных классов, в которых обучаются дети по варианту 8.3. Наталья Фощунова, учитель-дефектолог высшей категории, сертифицированный поведенческий аналитик ВСВА, IBA, супервизор ресурсных классов Пенькова Виктория, педагог дошкольного образования, ведущая-блогер проекта «Mishanya» по адаптации учебных материалов.