¿CÓMO FOMENTAR LA MOTIVACIÓN y el APRENDIZAJE? - LA METACOGNICIÓN

Apoya a este canal DONANDO en : O comprando estos libros » AQUÍ - (EN ESPAÑOL) “El Poder de la Neurodiversidad“ por Thomas Armstrong - “Dar y Recibir“ por Adam Grant - - (EN INGLÉS) “Driven to Distraction“ por Edward Hallowell & John Ratey - “ADHD 2.0“ por Edward Hallowell & John Ratey - “The ADHD Advantage“ por Dale Archer - El Micrófono que uso: En este video expongo la importancia de su conocimiento, algunas estrategias metacognitivas, así como su relación con nuestra capacidad de adaptación, la motivación y la autoestima. Como seres pensantes (con o sin TDAH) resulta fundamental que identifiquemos nuestras fortalezas, debilidades y potenciales capacidades cognitivas para que podamos desarrollarnos y aprender de los eventos que suceden a nuestro alrededor, no sólo para obtener buenos resultados en ámbitos académicos sino también para entender nuestro rol entre los individuos que forman parte de la sociedad a la que pertenecemos mediante el aprovechamiento y aplicación estratégica y objetiva de nuestras habilidades individuales únicas. La vida es una experiencia larga y compleja llena de interacciones en la que decodificamos información de nuestro entorno para integrarla a nuestra conciencia, llevando un registro de aquello por lo que atravesamos con ayuda de nuestra memoria en búsqueda de lograr entender aquello que presenciamos y percibimos, interpretándolo mediante nuestra capacidad de razonamiento. Estos procesos nos permiten la comprensión de lo que sucede en nuestra vida y también que podamos sintetizar nuestras experiencias para transmitir el conocimiento a los demás, fomentando el avance, de nuestra especie en su proceso evolutivo y a su vez, del alcance y aplicaciones de la tecnología que el intelecto y la comprensión del medio que nos rodea nos permiten desarrollar. Es fundamental para las personas con diferencias en el funcionamiento neurocognitivo que sean capaces de reconocer en si mismas, mediante la auto-observación, sus estrategias, actitudes y comportamiento al momento de absorber el conocimiento ya que son ellos los interpretes de sus procesos de aprendizaje y ellos serán quienes desarrollarán estrategias y modelos educativos inclusivos para facilitar la generación y distribución del conocimiento, fomentando el desarrollo de estos sectores. De igual manera, las personas TDAH deben saber sobre su condición para desarrollar una consciencia metacognitiva y así explotar sus capacidades tanto de aprendizaje así como desarrollar sus potenciales habilidades, ya que pueden aportar mejoras objetivas y significativas a los modelos de enseñanza aplicados en la educación. Nacho en Insta - #neurodiversidad #psicologia #mente #metacognicion #desarrollopersonal LA METACOGNICIÓN Y LAS HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS Chrobak, Ricardo. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería, Departamento de Física. Buenos Aires Neuquén. Dunning, David, Johnson, Kerri, Ehrlinger, Joyce y Kruger, Justin. Por qué la gente no reconoce su propia incompetencia . Direcciones actuales en ciencia psicológica. Pintrich, Paul R. El papel del conocimiento metacognitivo en el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación . De la teoría a la práctica. Salvatori, Mariolina Rizzi y Donahue, Patricia. Los elementos (y placeres) de la dificultad . Nueva York: Pearson-Longman. Tanner, Kimberly D. Fomento de la metacognición de los estudiantes . CBE — Educación en ciencias de la vida. Zohar, Anat y David, Adi Ben. Pavimentar un camino despejado en un bosque espeso: un análisis conceptual de un componente metacognitivo . Aprendizaje de metacognición.