Развиваться, играя: как проходят занятия в ростовской школе для детей с ментальными нарушениями

Интерактивные игры – любимое занятие воспитанников ростовской специальной школы-интерната для детей с ментальными нарушениями и аутизмом. Играючи, ребята учатся говорить и развивать свои способности. Но самый любимый класс – сенсорной интеграции и разгрузки. Здесь дети играют в развивающие игры вместе с психологами. Антонина Лазинская, методист ресурсного центра по сопровождению инклюзии: «То, что мы сейчас видим, где дети занимаются, – это интерактивная песочница. Там предлагаются занятия, то есть им очень нравится искать что-то в песке, находить какие-то предметы. Там еще дополнительно идет освещение – для педагога это проще, потому что он может придумать какие-то интересные дополнения к занятию». Важная часть обучения – развитие моторики и сенсорная интеграция детей. Для этого в школе есть динамический «зал Совы» со специальным оборудованием. Каждому ребенку подбирают индивидуальный комплекс упражнений. Светлана Мезенцева, заместитель директора по коррекционной работе ГКОУ РО «Ростовская школа-интернат № 42»: «Сначала мы проводим с ними диагностику, а потом уже работаем по направлению. У нас есть подвесная платформа, на которой очень много упражнений можно выполнять – стоя, лежа, сидя. Все дети очень любят гамак и всегда его просят». В обычной школе – труды, а здесь – печать книг, методических пособий и другой продукции. Специальный класс оборудован всем необходимым для этого. Наталья Перебейнос, учитель трудового обучения по профилю «Полиграфия»: «Это для того, чтобы обеспечить нашу школу методическими пособиями, самостоятельно изготовленными детьми. Чтобы они видели весь процесс, чтобы они умели, понимали, как это работает. Соответственно, они учатся на этом оборудовании работать, чтобы в дальнейшем могли себя применить». Ростовской специальной школе-интернату для детей с ментальными нарушениями и аутизмом уже 70 лет. Сейчас здесь обучается больше 140 детей. У большинства – проблемы с сенсорикой. Для этого, помимо специализированного оборудования, преподаватели используют и вспомогательные средства. Алла Дорохина, директор ГКОУ РО «Ростовская школа-интернат № 42»: «Это утяжелители на руки, на ноги, это утяжеленные жилеты, шарфы. То, что нужно конкретному ребенку, подбирается специалистами. Применяются визуальные подсказки, таймеры, различные карточки, которые помогают сориентироваться в пространстве, в окружающем мире, во времени». Если довольны дети, довольны и родители. Дочь Ирины Киреевой ходит в школу всего полгода, но преподаватели и учебный процесс ей по душе. Ирина Киреева, мама ребенка с аутическим расстройством: «Нам очень нравится. Спасибо вам, вашим специалистам. Ребенку очень нравится, с радостью ходит в школу, просыпается. Специалисты очень много внимания уделяют, что очень важно нашим детям». И такое большое внимание уделить людям с ограничениями по здоровью в Ростовской области помогает госпрограмма «Доступная среда». В регионе она реализуется с 2011 года. Больше новостей в нашем телеграм-канале - QZVfr7hx1Mk3Njc6