32-я серия: “ДВОЙНОЙ ЗАЖИМ: ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ ПО ГРЕГОРИ БЕЙТСОНУ“

В сегодняшнем видео мы обратимся к статьям Грегори Бейтсона «К теории шизофрении» и «Групповая динамика шизофрении», где также исследуется то, как специфическая коммуникативная и семейная ситуация в детстве могут приводить к таким психическим изменениям, которые внешне начинают выглядеть как психотическая болезнь. В частности, мы обратимся к концепции двойного зажима, или двойного связывания – «double bind». Подробно разберемся с его структурой, посмотрим, как она осуществляется в повседневных семейных диалогах и взаимодействиях, всем нам известных и привычных, а также разберемся с тем, какие последствия для психического здоровья она имеет. Все это, с одной стороны, позволит объяснить и понять то, что обычно воспринимается как необъяснимые, странные или бессмысленные симптомы, а с другой – позволит понять и концептуализировать то, что происходит практически в каждой семье и что влияет на дальнейшее психическое состояние и особенности поведения большинства людей. ЧТО ТАКОЕ ДВОЙНОЙ ЗАЖИМ, КАК ОН РЕАЛИЗУЕТСЯ И К ЧЕМУ ВЕДЕТ 00:00 введение: контекст исследований Бейтсона, их основной смысл и прояснение используемых далее понятий 5:10 статья Бейтсона “К теории шизофрении“ 7:04 что такое дабл-байнд, или двойной зажим: описание его структуры и значения 13:53 воплощение разобранной концепции в повседневный наглядный пример: как реализуется двойной зажим в конкретном диалоге матери и дочери 35:44 рассказываю о том, каким может быть здоровый вариант взаимодействия в подобной ситуации 41:26 разрушительная дилемма, перед которой встает попавший в постоянный двойной зажим ребенок: когда любой из выбранных вариантов приносит хотя и разные, но одинаково серьезные психические травмы и лишения 42:46 продвигаемся дальше по статье Бейтсона: как действует на детей двойной зажим и как возникает то, что считывается психиатрами как шизофренические симптомы 48:07 спасительная сила метафор, сохраняющих пространство многозначности и лишающих сообщение определенности: косвенный многоуровневый путь выяснения или выражения, который позволяет переходить между уровнями, если оставаться на одном из них оказывается опасным или невыносимым: когда создание метафор и непризнание их метафоричности – это способ сохранения жизни и психики 58:42 разрушение метакоммуникативной системы как общее основание всего множества проявлений, которые считываются как психотические симптомы: 1:01:19 попытка Бейтсона свести три распространенных типа стратегии совладания с ситуацией двойного зажима к трем типам поведения, которые обобщенно привязываются к видам шизофрении: параноидный, гебефренический и кататонический ЖИЗНЬ В СИМУЛЯЦИИ: МАТРИЦА СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 1:06:20 описание семейной ситуации, в которой реализуется двойной зажим: что это за семьи, кем являются типичные родители в них и как они себя ведут по отношению к ребенку и друг другу 1:14:05 как ребенка вынуждают систематически искажать собственное восприятие метакоммуникативных сигналов: отказ и наказание за правильное восприятие, за правильное мышление и за верно распознающие ситуацию эмоциональные переживания 1:27:48 какими могут быть попытки ребенка выйти из двойного зажима, созданного одним из родителей, и к чему они ведут 1:32:20 двойной зажим в условиях симулируемой матерью любви и привязанности, которых в действительности нет: сеть семейных тупиков, обманов и самообманов КЛИНИЧЕСКИЕ ИЛЛЮСТРАЦИИ 1:34:20 конкретные примеры обсужденных выше отношений в семье: подробный разбор диалогов и взаимодействий матери и ребенка, который уже получил психотический диагноз 1:34:36 Первый случай: мать и сын 1:41:10 Второй случай: мать и дочь ПРОЯСНЯЯ ТО, ЧТО ОБЫЧНО НИКАК НЕ ОБЪЯСНЯЕТСЯ 1:51:12 прояснение особенностей коммуникации и реагирования, которые принимаются психиатрами и обычными людьми за психотические и необъяснимые: адекватный ответ на неадекватную реальность 1:58:56 почему попытка прямого узнавания типа и смысла послания, любая попытка принуждения к однозначности и определенности ухудшает ситуацию и отдаляет от установления контакта: необходимость многозначного непрямого многоуровневого диалога по правилам другого человека, понять которые также должны вы сами 2:04:47 двойной зажим как опыт получение наказания за свою правоту в распознавании реальности: люди, достаточно травматизированные таким многократно повторенным опытом, далее общаются так, как будто ожидают наказания всякий раз, когда показывают другим, что считают себя правыми в своем видении контекста и смысла чужих посланий и ситуации в целом 2:07:07 еще один пример семейного диалога и его разбор 2:11:31 как и ради чего ребенок как ментальное существо приносится в жертву 2:14:55 итоговое описание опыта человека, попавшего в двойной зажим, и почему двойной зажим так разрушителен: отрицание и разрушения «Я» ребенка и складывающихся у него способов мыслить, чувствовать, воспринимать 2:19:15 пример патологической семейной ситуации, где супруги отрицают и подменяют «Я» друг друга 2:22:40 итоговое слово