ПАМЯТЬ ЧЕЛОВЕКА. ИМПУЛЬСНАЯ И КАНАЛЬНАЯ СВЯЗЬ. СЕКЛИТОВА Л.А. СТРЕЛЬНИКОВА Л.Л. “РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ“

секлитова#стрельникова#новыезнанияомироздании 🔷Официальный сайт Авторов – 🔷Издательство «Салари». Книги Секлитовой Л.А. и Стрельниковой Л.Л. - 🔷«Золотая Раса» - Духовный Центр Новых Знаний - 🔷Интернет-библиотека книг - 🔷Амулеты «Звезда Союза». Интернет – магазин - 🌟 СЕКЛИТОВА Л.А. СТРЕЛЬНИКОВА Л.Л. КНИГА “РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ“ 👉Память человека способна хранить некоторое время его мысли, возникающие на протяжении дня. Но затем мысли стираются. Могут оставаться в памяти только самые главные, соответствующие целям и идеям. 🔶Но помимо памяти мысли человека записываются ещё в компьютер его личного Определителя, так как Он контролирует и то, что думает ведомый ученик. Так как должен анализировать его мышление, чтобы принять то или иное решение. 🔶То, что ему нужно для воспитания, Он может хранить долго и, когда требуется, напомнить о содержании прошлых мыслей. 🔶Человеку же кажется, что в памяти неожиданно всплывают прошлые мысли. Определителю надо знать, изменилось ли его отношение к тому, что отражали мысли, допустим, два месяца назад или нет. 🔶Существует тесная связь между памятью человека и базовой памятью компьютера Определителя . 🔶Человек может думать что угодно, а Определитель в этом множестве его мыслей будет оставлять в своём компьютере то, что ему необходимо для напоминания, для воспитания, исполнения какого-либо желания ученика или его наказания и прочего. 🔶В этом состоит воспитание человека. В компьютере содержится всё главное о нём, с чем нужно поработать Определителю. А в память материального мозга переносится только то, что надо человеку для его развития. Определитель может прочитать мысли человека семилетней давности, прочитать и то, что он произвёл устно, и то, что письменно, и даже создал образно. 🔶Но Определитель следит за мыслями ведомого человека не постоянно, потому что у Него множество своих личных дел. Однако через компьютер Он может прочитать любые его мысли в прошлом или настоящем моменте, если ставит ученика на автоматическую запись мыслей. 🔶В основном Определитель знает своего подопечного и знает, что от него можно ожидать. Если приближается по программе какая-то критическая или опасная ситуация, то, конечно, в этот период Определитель будет постоянно следить за ходом его мыслей, чтобы делать для себя нужные выводы. 🔶Чтобы решить конкретную ситуацию правильно, Ему требуется точно знать и о настоящем положении дел, и о возможных вариантах отклонений ученика от правильного выбора в жизни. 🔶Поэтому Определитель считывает все мысли человека и просчитывает ситуацию досконально, чтобы знать, что в ней подкорректировать и сколько энергии на неё выделить, чтобы человек мог максимально воплотить в неё свои мысли. 🔶Но такой контроль осуществляется только в случае, когда требуется вмешаться в поведение человека. А если не надо, то все мысли подопечного идут побочно, потому что никакой ценности для Высших они не представляют. 🔶Но сами производные от их мыслеобразования (мыслеформы и энергии) идут на свой Уровень. У них свой мир мыслеобразов и эгрегоров. И, конечно, мысли каждого субъекта поступают ещё и в блоки памяти. Так что путь их тройственен: компьютер Определителя, память самого индивида и мыслеобразы тонкого плана. 🔶Определитель и ученик находятся в неодинаковых условиях, в разных формах существования, и мышление у обоих – разное. Но Определителю приходится понимать словесное и образное мышление человека только благодаря особым приспособлениям. 🔶Между физическим миром и Их тонким существует целая сеть технических устройств, преобразующих ментальные энергии земного плана в информацию, доступную для восприятия Определителя. Везде имеются шифраторы и дешифраторы своего Уровня. Без них понимание при переходе из одного измерения в другое было бы невозможно… 🔶Для организации процессов мышления у человека Высшие используют дополнительные меры. То, что человеку кажется простым и естественным, не требующим никаких объяснений, на самом деле, оказывается, объясняется – и очень сложно. 🔶Для включения процесса мышления требуются и специальные конструкции, о которых человек не знает, и техническая связь между двумя разными мирами, и энергия, и программа. Любой процесс мышления у человека начинается с получения импульса от его Определителя. 🔶Если ученик воспринимает импульс, то Учитель продолжает работать с ним далее в определённом направлении. Следит за течением мыслей ученика, при тупиковых моментах подаёт новые идеи. Импульс работает постоянно между физическим миром и тонким. Но что представляет собой импульс? 🔶Импульс формируется на тонком плане Определителем человека из энергий нужных знаний, которые шифруются и кодируются...