Цели обучения иностранному языку в контексте личностно ориентированного и компетентностного подходов

1. Личностно ориентированный подход как приоритет современного языкового образования (3:57). 2. Личность учащегося в контексте языкового образования (9:51). 2а. “Языковая личность“ (11:56). 2б. “Вторичная языковая личность“ (16:32). 2в. “(Социально-)коммуникативная личность“, “социальный агент“ (31:40). 3. Коммуникативная компетенция как предметная цель обучения ИЯ (37:18). 3а. Понятие компетенции и компетентности (38:42). 3б. Модели коммуникативной компетенции (зарубежные исследования) (47:30). 3в. Модели межкультурной коммуникативной компетенции (зарубежные исследования) (53:02). 3г. Модель иноязычной коммуникативной компетенции (отечественная методика) (56:53). 3д. Полилингвальная / поликультурная компетенция. Многоязычие и полилингвизм (CEFR-2018) (1:06:22) 4. Развитие ключевых компетенций и универсальных учебных действий (1:14:50). 4а. Классификации ключевых компетенций (1:15:08). 4б. Универсальные учебные действия и их значен