Великая афера под название РКШ

“Кресла“, “ачки“, “раниц“, “щоты“, “ризина“, “йижывика“, “агурец“, “абизьяна“, “астановка“... Л.Ясюкова: “Современные дети еще до поступления в школу в течение 2-3 лет выполняют разнообразные упражнения, чтобы научиться выделять фонемы и анализировать звуковой состав слова. Когда дети, не видя букв, 2-3 года работают со звуковым составом слова, у них формируется слуховая доминанта: звуковой образ слова становится для них главным, первичным, а буквы, которые они начинают впоследствии использовать для записи слов — вторичны. ... Даже выучивая в школе правила, учащиеся продолжают писать неграмотно, т.к. им просто не приходит в голову проверять написание привычно звучащих слов“. В видео сопоставлены высказывания 3-х специалистов: 1. Надежда Храмова - кандидат психолого-педагогических наук; 14 лет проработала завучем школы, в настоящее время профессор Российского Православного Университета.