Модуль Искусство читать, занятие 3

Курс “Искусство мыслить и говорить“ Модуль 2. “Искусство читать“ Обновленная версия 2022 Занятие 3 Модуль, который покажет вам возможности нового прочтения не только текстов, но и всего что можно интерпретировать: музыку, видео, символы и картины. Чтение — одна из функций мышления. Мышление отличается от думания дважды: тем, что создаёт иное в мыслящем, то, знания чего у него не было раньше. Мышление — самостоятельный продукт, в отличие от думания, которое комбинирует известные знания общего достояния. Курс “Искусство мыслить и говорить“ содержит 10 основных модулей: Искусство мыслить Искусство читать Искусство аргументировать Профайлинг Стратегия Искусство быть автором Искусство принимать решения Искусство говорить Искусство общаться Семантическое пространство Во-первых, мы не понимаем — зачем мы читаем?.. Чтение в наше время в очень большой степени превратилось в индустрию развлечений, и вместо знаний, мы извлекаем из книг впечатления. Впечатления, как дым: появились и исчезли, и верным признаком не умеющего читать человека, является его неспособность пересказать прочитанную книгу слишком мало остаётся в памяти, ещё меньше, в понимании. Во-вторых, мы не умеем выбирать — что читать?.. А не умеем, потому, что не умеем определить авторский замысел и сравнить его на соответствие со своим. Мы читаем по темам и по моде. Темы, между тем, редко прямо соотносятся с предметом текста, и ещё нелинейнее — с замыслом автора. А мода — редко соотносится с нашими личными темами и задачами. В-третьих, мы практически не умеем, определять контекст, из которого пишет автор. А контекст радикально преобразует текст, так, как нам и в голову прийти не могло: до того, как мы воспитали привычку его учитывать. Итак, существует крест стратегии чтения. Вертикальное измерение это чтение трёх страниц: той, что написана (текст); второй над ней — с авторским замыслом (подтекст); третьей — из авторского контекста (контекст). Горизонтальное измерение — слева направо: пересказываем текст кратко: устанавливаем в нем основное содержание и связи мыслим; пересказываем авторскую мысль своими словами, не употребляя слова, термины и понятия автора — мыслим самостоятельно; устанавливаем значение этих связей, авторскую идею и динамику развития идеи мыслим независимо; пересказываем идею автора одним предложением, поднятым до уровня метафоры или крылатого высказывания — мыслим оригинально. Это путешествие похоже на захватывающий детектив, археологическую экспедицию, путешествие на другую планету. Мы отыскиваем спрятанные сокровища, чтобы сделать их своими, обогатить себя. Читать тексты сегодня — недостаточно. Поэтому, мы будем учиться читать ещё и видео-ряды: от видеоклипов до отдельных программ и фильмов. Логика их создания схожа с созданием текста, язык другой, и сегодня, когда очень многое смещается в видео, этот язык нужно знать. Кроме того, мы будем учиться читать и символы. Правильное чтение не просто способно дать нам новые знания. Оно способно сущностно изменить нас, дать нам новую жизнь. Внимание: этот курс не есть курсом чтения какой-то конкретной книги или видеосюжета. Это курс о том, как читать вообще: разные книги и разные видеоряды разных жанров и авторов, от научных до сказочных.) Мы выясним, что знания — это информация, собранная нами на основе определённой цельности, за цельностью стоят концепции, за концепциями — принципы, а за принципами — идеи, которые их собирают воедино, и, наконец, главная идея произведения — вместе с определенным взглядом на вещи, который она формирует. Все это мы учимся определять в ходе занятий. В итоге, вы получите практические навыки понимания прочитанного до такой степени, чтобы извлечь из него не только знания, но и ценности. Ценности, которые, возможно, сделают нас другими людьми. Тема: Чтение видеоряда. 00:00 Смотрим клип Джастина Тимберлейка «Tunnel Vision». 09:38 Анализ образов – это работа с собственным полуосознаваемым слоем. 11:44 Аппроксимация образов из клипа. 29:07 Блокнот самонаблюдения – это работа с подсознанием и Духом. ✏️ 31:05 – Домашнее задание #1 ✏️ 36:41 – Домашнее задание #2 45:34 Прошивка результатов аппроксимации по образам. 54:05 Составляем line-up. 01:02:30 Аппроксимация по глаголам. 01:19:55 Составляем line-up. 01:21:42 Аппроксимация по качествам. 01:49:39 Составляем line-up. 01:52:32 Сводим три line-up(а) вместе и оптимизируем. 01:58:48 Смотрим клип с точки зрения итогового line-up(а). 02:12:02 Применяем технику «Кольцо вопросов» к клипу. 02:15:11 Философское обоснования вопрошания человеком. ✏️ 02:16:40 – Домашнее задание #3 02:19:14 Аппроксимация вопросов. 02:25:46 Как объяснить ребенку, что такое аппроксимация. 02:30:50 Разделили вопросы по группам и отвечаем на них. 02:36:07 Какие культурные сюжеты отображены в клипе. 02:39:30 Как можно художественно представить историю героя из клипа. ✏️ 02:52:06 – Домашнее задание #4 02:53:03 – Что будет на следующих занятиях.