Фронтальный урок «Математика»

Групповые уроки проводятся учителем-дефектологом (математика, окружающий мир) и учителем-логопедом (русский язык, чтение). Для групповых занятий составляется план. Но не индивидуальный, а на всю группу. При этом необходимо учитывать особенности каждого ученика. Для этого все материалы групповых занятий адаптируются под детей. Главная цель данных уроков – формирование навыков, необходимых для обучения в общеобразовательном классе: - на уроках сидеть за партами - следовать расписанию При составлении расписания мы чередуем простые и сложные задания, чтобы ребенок чувствовал себя более успешным и чтобы ему не приходилось выполнять несколько сложных заданий подряд. - поднимать руку, чтобы привлечь к себе внимание, ответить на вопрос Если у учеников еще не сформирован навык поднятия руки для ответа на вопрос, то они могут выполнить инструкцию «Возьмите в руку и покажите мне квадрат». - следить за учителем и выполнять фронтальные инструкции Одно из специальных условий организации обучения— индивидуальные учебные материалы. Необходимо подобрать или создать для каждого ученика такой учебный материал, который будет наиболее для него понятен и доступен. Например, вся группа проходит букву. Маша пишет букву, находит ее в словах и обводит в кружок, самостоятельно прописывает букву. Женя обводит буквы, написанные пунктиром, выбирает букву из двух представленных на листе и кладет на нее карточку, на которой также изображена буква. Денис свободно работает с учебником. Все задания аналогичны — про изучение буквы. Но уровень сложности заданий — разный. - ждать перемены деятельности. Ребенок ждет, когда одноклассники закончат выполнять задание, чтобы всем вместе перейти к следующему - выходить к доске - выполнять действия по очереди. - сдавать материалы и результаты деятельности учителю. Сообщать об окончании своей деятельности Главное правило - все задания должны быть выполнены одновременно и дети должны получить положительные эмоции от урока. У нас это аплодисменты. P.s. Без знания тонкостей АВА-методов обучить ребенка с РАС этим навыкам оказывается очень непросто. На уроках тьютор помогает учителю постоянно контролировать поведение ученика, помогает ему слышать инструкцию учителя, незамедлительно реагировать на нее, вовремя даёт подсказки, вовремя их убирает, подкрепляет формирующееся учебное поведение или отсутствие нежелательного и т.д. и т.п. Тьютор помогает ребенку быть успешным и учиться с радостью! Структура фронтального урока: 1. Звонок 2. Самостоятельный сбор школьных принадлежностей 3. Ритуал приветствия (в кругу) 4. Заполнение календаря 5. Визуальное расписание (количество заданий) 6. Чередование разнообразных видов деятельности работа у доски 7. Наличие динамической паузы; 8. Подведение итога урока.